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丹年在做平衡志願的時候，並沒有深談重點志願的問題，現在也有點答不上來。

劉康見他語氣不肯定，笑道：“您開玩笑吧，咱們學校考十幾個重點？”

楊銳看他越說越來勁，其他學生也受到了影響，不樂意了，站出來道：“劉老師，請問，您讀過大學嗎？”

“讀……我見的學生多了，不用讀大學，也知道你們分數線做的不對……”

“我換一個問法好了，那您考過大學嗎？”

周圍傳來一陣哧哧的笑聲，除了學生，笑聲最多的反而是隨後而來的老師們。

“我……”劉康說不出話了，他還年輕，自然是考過大學的，只是大學的競爭如此的激烈，即使是有資格教初中生的鄉鎮教師，也不容易考上，連續落榜以後，劉康也就絕了考大學的心思。

而現在，看到這麼多學生考到了自己想都不敢想的分數，劉康心裡卻是憋了一口氣。

“今年的分數線，不可能這麼低。”劉康不與楊銳爭辯，斬釘截鐵的道：“我把話放在這裡，你們想怎麼報就怎麼報，到時候滑檔了，別來學校哭鼻子。”

“如果分數線就是這麼低，同學們因此浪費了機會，你又怎麼說。”

“我能怎麼辦，這三兩肉丟給你煮湯好了。”劉康一副光棍姿態。

趙丹年使勁咳嗽一聲，低聲道：“胡說什麼呢，為人師表的，說話注意一點。”

轉頭，他又對楊銳道：“劉老師說話有點隨意啊，不過，咱們估分報考，的確應該謹慎一點，我看，要不就等等看一中和三中預估的分數線，讓打聽分數的人打電話回來。”

楊銳淡然點頭，點了何成的名，道：“你去給史貴電報，讓他和打聽分數的同學匯合，然後打電話回來，儘量今天下午，就把訊息傳回來。”

……。。。

第237章　差別

何成去山下拍了電報，再返回西堡中學，遠遠的就聽見劉康又在宣傳他的理論。

“你們還年輕，不知道工作有多重要，光想著往高裡報。報的高了，那考上了當然好，考不上呢？明年再考一年？要是題更難了，分更高了呢？你們真想當老紅軍？要我說，甭管本科大專的，考個大中專回家都好過滑檔。”不得不承認，劉康的話也有一定的道題，只是更加的保守。

但在8o年代，這種保守是非常有市場的。

正如劉康所言，剛剛開始了六年的高考，無論是難度還是錄取分數，都處於飄忽不定的狀態，別說積極衝擊好學校了，保守報考普通學校，滑檔的仍然比比皆是，以至於有人今年差三分，明年差五分，如此反覆，無有窮盡，進而變成了連考六七八年的老紅軍。·

但是，同樣的問題落在楊銳眼中，產生的判斷卻是完全相反的。

既然報考普通學校，仍然有分數驟然升高，以至於滑檔的危險，那麼，有層次性的報考，並伴隨積極進取的報考策略，風險並不會明顯升高。

當然，這是一個整體分析。

具體到個體，總是會有人害怕和擔心，想著是否放棄更好的學校，先考上大學再說。

這在8o年代很普遍，普通學校的老師對報考也沒有什麼瞭解，最多隻知道本省的大學好壞，到填志願表的時候，只能以謹慎為主。

也就是楊銳這樣的，不止鼓勵高報，還敢憋著勁兒跳線。

他積累了大量的威信，學生們自然會更相信他，劉康費勁唇舌，也沒有說服一個學生，倒是來學校的家長，似乎被他說服了，有幾個人圍住他，問了起來。

劉康找到了存在感，說的更加歡快：“報考學校，得優先報考省內的學校，知道為什麼？省內的學校分數比外省的分數低，不是因為學校不好，是因為名額