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疑了一下，追上去道：“老胥，留個聯絡方式吧。”

“哦……那我留個電話吧。”胥岸青寫了一串數字，交給目瞪口呆的王成。

“你們家有電話？”王成一驚，轉瞬釋然：你家都有車，有電話也不奇怪。

胥岸青從不給人詳細說自己家裡的情況，現在也是點頭，說：“不是我家的車，那是公車。”

“公車和你家的也一樣。算了，你早點回去估分吧，等錄取線出來前，我聯絡你，咱們再聚一聚。”

“錄取線之前？”

“當然得錄取之前了，你想啊，錄取信寄過來了，你就是大學生了，到時候再說聚會，沒考上的同學哪裡有心情。”

胥岸青“哦”的一聲，不願意多說此事。

王成哈哈一笑，道：“那就再見了，估分悠著點，別嚇壞大家啊。對了，你準備考哪個學校？像你這樣成績的，用不著分數出來，再決定學校吧。”

“我還沒想好學校呢，你呢？你也用不著分數出來再決定學校吧。”

王成一愣，大笑：“沒想到你老胥不聲不響的，也會拍馬屁呀，厲害，厲害，你進了社會也要了不得啊！到時候，咱們同學就指望你了。”

“進了社會，誰指望誰還說不上呢。”胥岸青又來了一句。

王成聽的目瞪口呆，豎起大拇指讚道：“沒話說了，就你今天說的這個話，以後有要我幫忙的，儘管說說。”

胥岸青微微抬了抬下巴，再說兩句閒話才道別。

王成望著他的背影，吐了一口氣，才回到同學堆裡去。

今天是個輕鬆的日子，所有人都可以暫時為高考結束高興一下，不過，也就是今天罷了。

從1o號開始，許多學校都重新召集學生，然後重新再做高考題。

這是一種較為原始的估分方式，學生們按照自己的回憶，將高考題重做一遍，再由學校老師判分，從而得出他的大致分數。

相比之下，楊銳的橡皮擦記錄顯然先進不少，大部分小題都可以記錄在橡皮擦上，準確而且節省時間。

大題記下答案和主要公式的話，也能夠做出較為準確的判斷。

就楊銳自己參加高考的經歷來說，採用這種方式，估分與實際分數的差值波動往往在1o分以內，應該說是非常準確了。

不好的地方在於，抄寫答案要耗費一些考場上的時間，83年的選擇題還很少，填空題卻很多，因為，不是每個學生每門課都能完成的拿回答案，除此以外，記答案在橡皮擦上，就不能太早交卷了，否則，很有可能被看作是作弊準備。

但不管採用哪種方式，準確估分對高考來說，都是非常重要的。

用流行的話來說，高考七分靠考，三分靠報。

換句話說，志願報的不好，考分再高也沒有用。

如果是今年以前，河東省的志願在考試前報，需要考慮的問題反而沒有那麼複雜。但在83年，河東省第一次採用先考試，再報志願的方式，不僅學生們不適應，老師們也不適應。

現在還沒有四通八達的網路，獲取資訊的難度比之後世差了幾個數量級，除了少數有經驗的老師以外，大部分人都是兩眼一抹黑的。

要說83年的學生和老師不會估分，有點冤枉他們，但你要是說他們志願是胡報的，差不多也是實話實說。

放在3o年以後，今天考上了大學的歷史見證者，或許會用調侃的語氣說自己的懵懂和好運。

但在1983年的當下，在見證者們還不知道自己是好運還是黴運的時候，沒人有力氣調侃。

而楊銳若是以補習老師的角度宣傳此時，他會說：“這是一個千載難逢的機會！”

事實上，他