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具體一點。”邊上的白養生道。

“什麼具體點？”那溫柔瞪著她的大眼一片茫然。

“唉。”白養生嘆了口氣將眼光看向趙文俊盡是責備之意“怎麼這樣的人都能當選？”後者老臉一紅連忙借與江上游說話之際避開道“上游你要不要準備？”

“不用了。”江上游站起來道“我也來說兩句不對的地方請白老師和各位同學指正。”

頓了一頓見下面盡是一片不耐煩的面孔江上游心裡嘆了口氣“就是靠這些人心協怎麼好得起來。”想歸想這些話不能說出來。江上游理了一理思路道“這次吳強同學殺人事件以及前段時間生的學生自殺事件均在學校裡引起了相當的恐惶也引起了學生老師們的普遍關注。不知大家思考過沒有在這些極端事件背後是什麼呢？是日益普遍存在的青少年心理健康隱患。

在學生家長、老師的一般經驗中相當比例的青少年呈現出敏感、脆弱、孤僻、焦慮等心理特徵。雖然他們的身體健康狀況遠非他們的父輩可比但他們心理的“皮實”程度和寬容程度卻又遠不及他們的父輩。據我所看到的材料在研究者的統計資料中青少年群體中存在程度不同的心理健康問題的比例高達2o％以上。”江上游說到這注意了一下臺下的眾人。施心如聽得相當地專注那溫柔則滿臉不屑白養生微微點頭其他人則一副不可置否的神色。

“心理健康是一種同身體健康一併重要的健康。做一個健康的人應該是身心都健康的人。然而我們現在的同學往往並不忌諱身體是否不健康但卻相當顧忌別人說他心裡不健康。似乎心裡不健康就是神經病。這是對心裡健康的一種誤解。我認為心裡與身體一般都不可能永遠健康或多或少或長或短總是會生一些小病大病。生了病就需要治療身體生病去看一般的醫生心裡有病去看心理醫生這很正常。但是事實上身體不適了去看醫生大家都不會感到什麼但去看心理醫生卻要麼避開要麼偷偷地去似乎見不得人。”江上游的這段話說完臺下立即有人道“江上游你說每個人都可能會生心理毛病這話我不贊同。”

有人道“已所不欲勿施於人。別扯到別人身上。“

“大家先不要打斷他說話讓他繼續說下去。“白養生打斷了下面的喧鬧然後向江上游道”你說得不錯繼續說下去。“

“嗯。“江上游受了鼓勵繼續道“大家也許奇怪我為什麼要說這些？我告訴大家因為這和我們心協的責任有關。我們是一個心理展協會我們所處的環境是這樣的一個環境。那麼我們應該做些什麼？去治病？我們不可能有這個能力。那我們要做什麼？希望大家不要忘記這一點心裡展協會是一個處於輔助地位的團體幫助我們的心理諮詢老師卻做好工作。怎麼幫？一是我們去及時現心理健康出了問題的學生。如果這次我們能及時現吳強同學的問題及時向老師反映老師及時對他疏導也許就不會生這樣的悲劇。二是我們要提高學生對心理病症的抵抗力。針對青少年心理健康方面存在的問題社會輿論曾經進行過多方面的分析而最終的結論往往歸結於三個方面在這裡我向大家簡單闡述一下。三個方面一是社會的高度競爭直接轉嫁到學生身上使其在升學、就業等關鍵時刻承受著巨大的壓力；二是學生家長的過分溺愛使學生的性格呈現自私、自大卻又敏感脆弱難以與他人交流的特徵；三是城鄉之間、地區之間、貧富之間的差距鴻溝使部分貧困學生的心理被自尊、自強與自卑、自閉之間的衝突所撕裂。經媒體披露的各種極端事件大都可以在上述三個方面中的一個或多箇中找到起因。找到了原因我們就從這原因出舉辦一些具有針對性的活動……”

“你說舉辦一些活動難道我們心協以前沒有辦過活動嗎？”下面的溫柔大聲叫道實在不夠溫柔。

“溫柔同學說得對我們心協的確辦過好多活動並在同學們之間產生了一定的