第168章 重要線索，平臺血跡(第1/2 頁)

李禮湊到沐陽面前，手指著資料，“沐陽陽，這裡什麼意思？為什麼石雁也是施暴者？”

沐陽在分析報告中，把412宿舍的幾個人分成了三個不同的陣營。

施暴者：章曉明、孟康、石雁

受害者：楊子璐、田蓓蓓

被迫者：曲雯雯、崔怡玲、施米雪

“對對對，這裡我也有點不明白，石雁應該是被迫者才對吧？”徐洋開口。

沐陽朝林澈的方向邁了一步，拉開和李禮的距離，解釋道：

“其實很好理解，其他人是在章曉明和孟康的逼迫下，不得不參與到霸凌中來，在不被逼迫的情況下，她們不會主動對受害者實施侵害。而石雁或許一開始也是被迫著，但漸漸地，她開始主動去進行霸凌了。”

“從蓓蓓的日記和其他幾人反映的情況來看，有一些霸凌的手段是石雁想出來的，比如讓田蓓蓓幫章曉明洗衣服，比如把人鎖在浴室裡等等，甚至在章曉明和孟康不在場的情況下，她成為了那個主導霸凌的人。”

李禮滿頭問號，“為什麼啊，石雁和楊子璐、田蓓蓓沒有任何矛盾吧？她為什麼要這麼做？”

沐陽開口道：“我分析有兩點原因，第一，是曲雯雯提到的，石雁為了討好章曉明，為了表忠心；第二，石雁身上有典型的討好心理，討好的前提是把自己的位置放低，但人的心理是需要平衡的，她在章曉明和孟康面前是弱者，是自卑的，而在霸凌楊子璐和田蓓蓓時，她由弱者變成了強者，這滿足了她的虛榮心。這和我們說的欺軟怕硬，是同一種心理反映。”

大壯哼了一聲，“這樣看，這個石雁也夠壞的，小小年紀心眼不少，又毒又惡！”

老杜抱著搪瓷杯，輕搖著頭開口，“我真是想不明白，她們不過是十多歲的小孩，這正是天真爛漫的年紀，應該是善良美好的啊，怎麼就做得出這樣的事來呢？”

老杜的問題出來，大家都不約而同地看向沐陽，因為知道她能給出答案。

“校園霸凌有很多原因造成的，情況不一樣，矛盾不一樣，很複雜，不過歸納一下，大部分都是這幾種原因導致的。”

沐陽走向白板，步子穩健，眼神清明睿智，音色沉穩，表達清晰專業，毫無疑問地又成為了眾人視線的焦點。

“第一，家庭影響。”

沐陽在白板上寫下四個字，又劃了兩個分支線，“家庭是孩子成長的最基本動因，直接影響了孩子早期的性格和行為塑造。這裡又分為兩個部分，一個是家庭環境，一個是家庭教育。比如父母當著孩子面經常吵架，甚至家暴，這樣的成長環境會在潛移默化中影響孩子的性格，孩子要麼變得膽小內向，要麼變得易怒暴躁。家庭教育也很重要，當孩子小時候出現一些不好的行為時，沒有及時糾正的話，也會讓孩子養成不好的習慣，無法正視自己的錯誤。

沐陽又寫下“校園環境”四個字。

“學校在德育教育和法制教育工作上的不到位，對霸凌行為的處理不夠徹底、不夠嚴肅，老師沒有及時察覺學生之間不正常的氛圍，或者察覺了不重視，都會助長霸凌之風。”

“第三，青春期。”

“青春期的孩子，無論身體和心理都在發生巨大的變化，這個年紀他們的三觀還沒有穩固，很容易受到影響，誤入歧途。這個時期，他們的自我意識提高，渴望得到認可，擁有權利，在叛逆，從眾，虛榮，模仿，怯懦，合群等等心理因素的影響下，就會產生霸凌行為。有一些孩子，確實壞，但有一些是因為他們沒有意識到自己的所作所為到底會給別人帶來多大的傷害。”

大家頻頻點頭，像聽教授講課的學生一樣，認真聽講，周雲、夏傑他們這些孩子即將進入青春期的老父親，還在記筆記。