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聯廠的子弟學生就沒有這麼強的動力了。對他們來說，考大學更多的是尊嚴問題，而非生存問題。經過9年教育，這裡多的是十五六歲的年輕人，就年齡來說，也就是初中二年級左右，

中二的少年，哪裡知道含辛茹苦，臥薪嚐膽的。

楊銳也不是知心大姐的出身，他的辦法就是一個，先懲罰後體罰。中國科舉兩千年，都是這麼過來的。別看那些詩人詞聖一個個的瀟灑風流，全唐詩四萬九千四百零三，不用一根戒尺，有幾個做了秀才就能吟詩作對的。更好的例子是學鋼琴，每一個鋼琴家背後，都有幾百個哭成淚人的孩子，想出頭的，自然得天賦過人淚滿襟。

在新的老師抵達以前，大部分銳學組的成員都背完了新概念英語第二冊，程度較高的一些學生，已經背完了新概念英語第三冊的二分之一。就楊銳看來，新概念英語背到這個水平，得到及格已然不難了。

而要想繼續獲得高分，以國內的試卷要求，多少是需要一點語法積累，以及特殊技巧的。

後者倒不著急，反而是語法訓練，楊銳一點辦法都沒有，只能催促校長快點寄信，邀請幾名別無出路的老師來幫忙。

而今已非臭老九的年代了，如西堡肉聯廠的廠辦中學，為了找一名好老師，不知費了多少心思。再過幾年，那些具有壟斷高利潤的國企，都會辦出一兩所優秀的中學，此時此刻，西堡中學早就不具備挖角的能力了，只能撿漏。

趙丹年也著急，把信寄了出去以後，乾脆去了南湖地區偷摸的詢問情況。

一問兩問，卻是把馮雲給問了出來。

身為教材編寫組的組長，馮雲也是相當忙的，自然，他也免不了到處挖角，兩人挖著挖著，就挖到了一塊兒。

8o年代初的國家單位都不能用求賢若渴來形容，他們就像是搶奪資源那樣，搶奪著每一個有價值的人才，後世人感覺麻煩萬分的戶口、編制和福利等等問題，在人才方面都不是問題——至於如何證明你是人才，非常簡單，有文憑做證啊。

有文憑，領導寫一個申請上去，戶口編制自然有組織來解決。而單位的權力和能力卻會擴充套件。

馮雲的任務極重，但單位的福利卻不能算好，所以也只能到處蒐羅被遺忘的人。

從77，78年到現在，南湖地區的遺留人才也真是不多了，教育領域的更少，楊銳都能看到的，馮雲當然也看得到。

不過，和楊銳說服校長的理由不同，馮雲是想先拉些臨時工來幹活的。

馮雲和趙丹年在煤炭家屬院碰了面，相視一笑，就肩碰著肩一起去吃飯了。

酒過三巡，趙丹年才笑道：“老馮，你的膽子也大了啊，市長圈下來的人，你也敢要？”

“校訂一下文字，改改錯別字，用什麼人不是用。”馮雲笑著舉杯。

“就校訂一下文字？改改錯別字？”趙丹年喝著酒，腦袋卻清楚的很，問：“你是收到什麼訊息了吧？”

“你沒看報紙？”

“說什麼了？”

“省委調整了，你不知道？”馮雲神神秘秘的，半邊身子都挨在了趙丹年身上。

趙丹年眼睛一亮，說：“市長的線在省委？”

“對頭。”馮雲大樂，說：“這下你明白了，咱們先準備著，等檔案差不多下來了，就可以搶人了。”

“先聘成臨時工，比較有利？”

“對了……唉，你可別搶人啊，你要幾個人？”

“五六個吧。”

“你們學校能要得了這麼多人？�