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黝黝一片。他的全身像被無數冰凌穿透了一樣涼。

正凝神觀望的時候，他發現樹林前有一個黑影，黑影無聲地忙碌著什麼，好像抱著一個水管在奮力滅火，水的巨大沖擊力使他微微搖晃，他努力保持著身體平衡——其實，他手裡什麼都沒有，面前也空空如也，很像在表演啞劇。

郭子良輕手輕腳地走上前，看清是仇忠厚。這個人是段甫的外甥，在後勤管理舍務，兼初三（2）班副班主任。

在這黑糊糊的夜裡，在這沒有人跡的地方，仇忠厚莫名其妙的行為讓郭子良感到有些恐怖。

他在幹什麼？

“仇老師。”郭子良低低地叫了一聲。

那個人還在繼續無聲地忙著，似乎是一個不真實的幻象。當郭子良再靠近一些時，這個人影卻飄然一閃不見了。

3

郭子良發現，這個學校裡所有的人，都似曾相識。

教英語的是個漂亮的女教師，叫黃菲，也是他的搭檔——初三（1）班的副班主任。郭子良總覺得她看自己的眼神有些異樣，熱切中好像還有一絲哀怨。郭子良不知是不是自己的感覺出了問題。

奇怪的事接連不斷地發生：

第二天早晨，段甫發給郭子良一本厚厚的教案，說教學計劃和教學進度都在上面，讓他拿回去看看，並要求他作好期末總複習計劃。郭子良翻開教案，第一頁是隸書體的幾個大字：向學校承諾，向家長承諾，向社會承諾——畢業百分百，合格率百分百！下面是一行小字：2000年7月26日。

原來這本教案是合訂本，教案的主人是從初一跟到初三的連任教師。而今是2003年5月，畢業班已經到了衝刺階段，他為什麼走了呢？當過教師的人都知道，這個時候，誰都不會輕易離開的。

他仔細翻看了整本教案之後，愈發驚詫：這本教案的主人和自己竟是如此心靈相通！無論是教學步驟還是板書設計，都如自己出手一般！他想，如果有機會，一定要見見這個素未謀面的知音！

他推開教室的門，學生們已經坐好。

他走到講臺前的時候，班長李放喊了一聲：“起立！”

學生們齊刷刷站了起來，齊齊地喊了一聲：“老師好！”

他點頭示意大家坐下，然後，將左手伸到講臺的左上角，拿起了一根粉筆，準備講課了。他是個左撇子，一直用左手寫板書。就在他把粉筆拿到手之後，他突然打了個冷戰：是誰把粉筆端端正正地放在了講臺的左上角？是誰如此瞭解他這個罕見的習慣？

而且，這些學生的起立和問好都是他的一貫要求。現在，很多教師已經不用這種形式了，而他依然很重視師生之間的這種傳統禮節。

他朝下面掃視了一圈，一張張幼稚的面孔，一雙雙純潔的眼睛，都在望著他。他想不出，哪個同學跟詭異與陰謀有關聯。

他轉身在黑板上寫下“總複習”三個大字，把印好的習題發給大家，然後就在門口的一把椅子上坐下來。這個角度，便於觀察每一個學生。　。　想看書來

畢業百分百（3）

這個班總共有51名學生。郭子良靜靜地打量著他們的臉，越來越感到，這些孩子好像都是從他記憶中走出來的一樣——李放，個子很高，不苟言笑；文娛委員戴離離，長得像日本卡通片裡的美少女一樣，頭上梳著兩個小抓髻，抓髻下面飄著一縷長長的散發，大眼睛，小嘴巴，長得十分精巧；宣傳委員馮季，小胖子，寸頭，前門臉還留幾根劉海……

郭子良對這些學生沒有一點生疏感，甚至不用特意去記每個人的名字。

4

下課以後，郭子良來到多功能廳。其他幾科教師也在。這裡幾乎成了他們這個小團隊的俱樂部，大家有事沒事