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外篇:塞麗娜的日記(17)(第1/3 頁)

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日記時間:水滸靈域世界(68號人工智慧)1130年1月初2。

負責人姓名:塞麗娜(月光)

今年的聖誕節和春節隔得非常近,有的同事要過聖誕節,有的同事要過春節,大多數人都已經度假去了,天獄基地顯得有些冷清。

我在姐姐家裡過完除夕就回到了天獄基地,但又始終找不到工作狀態,百無聊賴之下,我走到了主餐廳,打算喝點什麼來調整一下心情,哪想會碰見人工智慧應用組的兩位董事周禕和馬騰,他們正坐在落地窗旁邊的卡座喝茶。

“嗨!兩位英俊的帥哥,你們在聊些什麼?”

“塞麗娜?”馬騰驚訝地看了過來,他笑起來很靦腆,有種文質彬彬的感覺,但千萬不要認為他好說話,他不僅求真務實,而且非常果斷。“你不是到周先生和向雨妍那裡團年去了麼?”

“他們想去爬黃山,享受美好的半退休生活,而我手裡的研究進行到關鍵期,沒有時間遊玩,只好先回來。”我大大方方地坐到了桌子的側面。“你們在聊些什麼,我能聽聽麼,今天真是太無聊了。”

“當然可以。”周禕笑著接過了話,他的親和力很強,尤其是笑起來的時候,但生氣的時候也特別兇。“應用二組落地了一個新的應用,大致是一個邏輯數學模型支援的軟體終端,其目的是向集團和外界的所有人開放,促使任何人都可以利用它學習數學,同時又給模型提供資料、創新和補充。”

“那你們討論的問題具體在於什麼?”我好奇地問。

“問題在於一些創造性的資料和知識應該得到鼓勵和保護。”馬騰思量著說:“如果不鼓勵和保護創新,應用就不具備長遠發展的潛力,不過我們已經解決問題,大致思路是為開拓者設立收益模式,如果有人需要使用相關知識,他就需要支付分享者相應的貢獻度,而已經屬於教學範圍的知識則完全免除貢獻度,促使軟體能支援數學大面積普及,功能性方面是這樣。”

“我們聊的是怎麼構築軟體的防禦,避免有人侵犯智慧財產權,確保軟體絕對安全,外加一些延伸功能,我覺得專案很好,所以打算與二組合作。”周禕介面道。

“不!不!不!我覺得它很不好!”我提出了自己的意見。“軟體不能替代老師,人類學習的關鍵在於提高認知範圍和思考,或者說培養大腦的直覺和創造力,而且老師需要因材施教,不同的學生有不同的接受能力和精神心理狀態,一個無意識的專項模型是做不到識別人類情緒的,它很可能把學生帶到錯誤的方向。”

“塞麗娜,完全不用擔心,我們已經考慮過這個問題,並且諮詢了天獄1號大學的施公校長,他給了我們很多建議,總之這個終端軟體的核心作用是把數學與幾何圖形具象化,例如全息投影。”馬騰優雅地揮揮左手,一道藍色投影瞬間顯示到了茶桌上方。“這就是你分享的黑洞模型,附加的數學公式則是丘桐董事帶著數學部1組的同事支援組建的。”

看到投影虛擬出來的黑洞和相關公式,我驚喜到無以復加:“天啊!這麼直觀?”

馬騰和周禕相視一笑。

周禕高興地說:“全民都有機會學好數學,即便學到後期會受限於天分,但仍然可以在自己的水平層度延展數學的分支應用,而且它不僅能方便老師進行專業教學,同時也能給具備高度自學能力的人提供機會,我們還打算為專業的老師出一款終端軟體,只要他們有時間就可以遠距離進行投影授課,並且獲取相應的貢獻度。”

馬騰思量著補充:“它最大的優勢在於大幅減少各級學校老師的教學困難,也減少學生理解數學的困難,節省他們的精力,促使老師們有更多精力用於關注學生的差異性,引導學生理解數學的邏輯,發現學生的優勢和劣勢,便於引導學生思考和觀察,

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