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走廊裡從始至終只回蕩著我一個人的腳步聲,不知為何,穿上了這身校服,我的注意力就好像真的又回到了我剛轉來的那一年。
什麼是屬於學生的天然恐懼?不是怕幹壞事,也不是怕被老師抓,而是幹壞事的時候被老師抓。
上課時間不在教室,自然是屬於學生的幹壞事,而現在如果有某個老師來抓我——不管我的身份是什麼,在這個節點都足夠嚇人。
然而等我一路走到五班門口時,卻什麼事情都沒有發生。
停在離教室後門還有一截的位置上,我聽見了屬於我們班午後特有的響動聲。
五班不是重點班,我爸當時把我轉來時也算託了關係,校領導那邊很痛快地要把我安排進重點班級,但我爸更痛快地拒絕了。
我爸說:“給他點磨難瞧瞧看!看看能不能剎下心去讀書。”
很多老子都是這麼對自己家小的的,沒有困難也要創造困難向前衝,還好我爭氣,在這樣一個班級裡依然穩居全校前十。
這一部分爭氣,也包括我需要在無數個如此吵鬧的自習課上學習。
五班特色,班主任唯唯諾諾,有些按不住,所以每到下午自習課的時候,整個班就自然而然地進入了所謂的沸騰狀態。
而就在這舉班歡騰的時候,我是唯一一個認真做作業的,甚至不需要耳塞。
據柳江說,我還在解不出一道題時忽然站起來過,動作之大讓全班都一瞬間停止了喧鬧,直直瞧向我,而我又在靜立了十幾秒鐘之後坐回位置,繼續解題。
和他說過的每一件關於我的事情一樣,我差不多都沒了什麼印象,但我很清楚,我那時候重新坐回位置,應該是因為我想清楚解題思路了。
話回原點,我站在離教室前門不到兩米的位置,屏息聽著教室裡的響動聲。
呼喊聲、笑聲、議論聲、課桌椅挪動的聲音,這裡的聲響沒有因為我的到來而挺直,吵鬧之間,我甚至還感受到了教室裡閃動的光影。
就好像我真的回到了某一個平凡到讓人生厭的下午。
這裡是第二處伺服器,我再度提醒自己。
吸氣,呼氣,在調整好姿態與呼吸以後,我埋頭開啟了教室的門。
我們存在過的痕跡(二)
十分鐘後,我再度推開教室門,走了出來。
一切比我想象的簡單一些,第二處伺服器地點——我待了三年的五班教室,在我邁入的同一瞬間偃旗息鼓,什麼聲響都消失了。
停頓兩秒,我抬起視線,教室裡的課桌椅比別的班級凌亂一些,我甚至還能聞到一股粉筆灰的味道。
但教室裡又的的確確沒有任何的人。
伺服器在教室的正中間,突兀地立在稍顯凌亂的課桌椅中間,就好像一個站在那裡的黑衣人,無聲地等待我,且已經等了有一會兒了。
我重新偏開視線,彷彿我要躲開伺服器不存在的眼睛。
連線線路,進入斷聯程式,我站在伺服器旁,聽機器內部的風扇逐漸發出嗡鳴聲。
其實我的心情並沒有我看起來那麼平靜,重回如常計劃裡之後,一股與之前完全不同的緊張感席捲而來。
“他”還在找我。
與我這樣行動受限的普通人比,他無處不在。我向柳江保證了我會安全回去,但具體該怎麼平安無事的返回,我也毫無概念。
好在“他”還沒有出現。
伺服器開始進入斷聯中的倒數,幾秒之後,紅燈閃爍。
第二個伺服器斷聯之後,我的任務完成了百分之六十,我轉頭望向窗外的天空。
對我而言的時間流逝並沒能改變這裡的樣貌,太陽還是白慘慘地躲在雲層之後,整個天空呈現出