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走廊裡從始至終只回蕩著我一個人的腳步聲，不知為何，穿上了這身校服，我的注意力就好像真的又回到了我剛轉來的那一年。

什麼是屬於學生的天然恐懼？不是怕幹壞事，也不是怕被老師抓，而是幹壞事的時候被老師抓。

上課時間不在教室，自然是屬於學生的幹壞事，而現在如果有某個老師來抓我——不管我的身份是什麼，在這個節點都足夠嚇人。

然而等我一路走到五班門口時，卻什麼事情都沒有發生。

停在離教室後門還有一截的位置上，我聽見了屬於我們班午後特有的響動聲。

五班不是重點班，我爸當時把我轉來時也算託了關係，校領導那邊很痛快地要把我安排進重點班級，但我爸更痛快地拒絕了。

我爸說：“給他點磨難瞧瞧看！看看能不能剎下心去讀書。”

很多老子都是這麼對自己家小的的，沒有困難也要創造困難向前衝，還好我爭氣，在這樣一個班級裡依然穩居全校前十。

這一部分爭氣，也包括我需要在無數個如此吵鬧的自習課上學習。

五班特色，班主任唯唯諾諾，有些按不住，所以每到下午自習課的時候，整個班就自然而然地進入了所謂的沸騰狀態。

而就在這舉班歡騰的時候，我是唯一一個認真做作業的，甚至不需要耳塞。

據柳江說，我還在解不出一道題時忽然站起來過，動作之大讓全班都一瞬間停止了喧鬧，直直瞧向我，而我又在靜立了十幾秒鐘之後坐回位置，繼續解題。

和他說過的每一件關於我的事情一樣，我差不多都沒了什麼印象，但我很清楚，我那時候重新坐回位置，應該是因為我想清楚解題思路了。

話回原點，我站在離教室前門不到兩米的位置，屏息聽著教室裡的響動聲。

呼喊聲、笑聲、議論聲、課桌椅挪動的聲音，這裡的聲響沒有因為我的到來而挺直，吵鬧之間，我甚至還感受到了教室裡閃動的光影。

就好像我真的回到了某一個平凡到讓人生厭的下午。

這裡是第二處伺服器，我再度提醒自己。

吸氣，呼氣，在調整好姿態與呼吸以後，我埋頭開啟了教室的門。

我們存在過的痕跡（二）

十分鐘後，我再度推開教室門，走了出來。

一切比我想象的簡單一些，第二處伺服器地點——我待了三年的五班教室，在我邁入的同一瞬間偃旗息鼓，什麼聲響都消失了。

停頓兩秒，我抬起視線，教室裡的課桌椅比別的班級凌亂一些，我甚至還能聞到一股粉筆灰的味道。

但教室裡又的的確確沒有任何的人。

伺服器在教室的正中間，突兀地立在稍顯凌亂的課桌椅中間，就好像一個站在那裡的黑衣人，無聲地等待我，且已經等了有一會兒了。

我重新偏開視線，彷彿我要躲開伺服器不存在的眼睛。

連線線路，進入斷聯程式，我站在伺服器旁，聽機器內部的風扇逐漸發出嗡鳴聲。

其實我的心情並沒有我看起來那麼平靜，重回如常計劃裡之後，一股與之前完全不同的緊張感席捲而來。

“他”還在找我。

與我這樣行動受限的普通人比，他無處不在。我向柳江保證了我會安全回去，但具體該怎麼平安無事的返回，我也毫無概念。

好在“他”還沒有出現。

伺服器開始進入斷聯中的倒數，幾秒之後，紅燈閃爍。

第二個伺服器斷聯之後，我的任務完成了百分之六十，我轉頭望向窗外的天空。

對我而言的時間流逝並沒能改變這裡的樣貌，太陽還是白慘慘地躲在雲層之後，整個天空呈現出