第249章 是走是留中(第1/3 頁)

“物理？”堵胤錫有些發懵，這倒是個新名詞。

他隨即好奇地走到了後門，朝裡面看去，只見孫和鬥在一塊黑板上用石灰粉製作的粉筆寫寫畫畫，一邊說道：“這就是蒸汽機的草圖，上節課我們說到了蒸汽機的動力來源，這節課我們就要說說蒸汽機的作用原理。”

堵胤錫彷彿是聽天書一般，張大了嘴巴，這些知識他一個字也聽不懂，看了看下面的孩子們，也不過就是十歲左右。大明八股取士，學堂裡教的基本上都是八股文，便若堵胤錫自己，小時候學習的也都是之乎者也這些東西。上節課教論語，他還能頻頻點頭，說明這裡注重聖人教化，可是這節課卻是什麼物理，這就涉及他的知識盲區了。

堵胤錫回頭看著高衡道：“這這，高大帥，聖人教化裡面可沒有這些奇技淫巧啊。”

在他看來，孫和鬥畫的東西分明是一種機械，比如京師軍械局那些工匠，所謂士農工商，工人的地位在大明是很低下的，就快跟商人一個等級了。可這裡竟然堂而皇之地教授這些東西，這不是本末倒置了嗎？

高衡搖頭道：“奇技淫巧？堵大人，你這話我不僅不贊同，而且非常反對，包括您在內的華夏文官，有多少人意識到了這種奇技淫巧的重要性？大明不能閉關鎖國，而是要學習別的國家更加先進的知識，比如大明引進佛郎機，這您總知道吧。佛郎機人的火銃火炮厲不厲害？能說這是奇技淫巧嗎？大明軍隊裝備了這些西方火器，戰鬥力是不是更強了，這也能算奇技淫巧？在我看來，君子六藝，方方面面都要掌握，僅僅讀死書是不行的。”

“這。”這番話把堵胤錫懟的啞口無言，高衡說的不無道理，要不然朝廷還要費勁引進西方火器幹什麼。

高衡道：“所以孩子們從小接受這方面的教化，也許以後，就是西洋人引進我們的火器，給我們交銀子了。”

話音剛落，只聽裡面的孫和鬥問學生們道：“諸生，請問你們，你們因何而讀書？”

同學們踴躍回答，一個學生舉手站起身道：“我是為了明理而讀書。”

孫和鬥點點頭，“不錯，多讀書，明事理，這是個好緣由。”

又一個學生舉手起來道：“我是為了吃飯而讀書，將來也能像先生一樣做個教書先生。”

孫和鬥讚道：“務實！很好，讀書就應該務實，不要整天聖人教化掛在嘴邊，但是說一套做一套，你說得很對，從小樹立目標，一直往這個方向前進，我想終究能有一番成就。”

後面的答案五花八門，有的人是為了做官，有的人是為了掙錢，這種都被孫和鬥糾正了一番，讓他們明白做官、掙錢也要走正道的道理。

孫和鬥環視了一圈，發現一個坐在角落的少年似乎沒有出聲，這裡的學堂基本上都是混編入學，並不是說你十歲就只能讀四年級，十一歲就非要讀五年級。首先彼時可沒有什麼義務教育，學生按照年齡從一年級開始上。這裡很多孩子都是半路出家，有的人到了十歲十一歲還不認識字，這也是普遍現象，古代識字率很低，大部分人一輩子都是文盲，文字只掌握在精英階層的手裡。所以學習對於普通人家來說也是很困難的事情。

既然如此，興華軍就不能搞這一套，而是因材施教，根據每個人的掌握的程度來進行學習，當然，後面的孩子有福了，他們可以從一年級開始上起，但像這個班級，不少是半大小子，就只能因材施教了。

孫和鬥發現這個坐在角落的孩子年紀稍大一些，有些沉默寡言。他立刻打手勢讓大家安靜下來，然後對他說，“這位學生，請問，你是為什麼而讀書。”

那學生緩緩起身，站直了身體，直視孫和斗的眼睛道：“先生，我想為華夏之崛起而讀書。”

孫和鬥身體為之一振，不僅僅是孫和