第69章 對境內‘魷魚’的處理方式！(第1/2 頁)

林晨看著他們的反應，滿意點點頭。

“周老，目前我們神州國百廢待興！”

“除了民生之外，教育問題也不能落下！”

“從現在開始，就要狠抓教育，實行12年免費義務教育！”

“我希望用最短的時間，對我們整個神州國完成掃盲。”

目前神州國的文化水平極低。

有50%都是文盲。

很多人甚至連小學都沒有上過。

可見，神州國的教育有多落後。

掃盲是必須要進行的！

聞言，周建國露出一絲為難之色。

“陛下，您的要求可能很難做到！”

“我們神州國的教師資源奇缺，根本無法短時間之內完成掃盲，更別說12年免費教育了！”

神州國常年都處於戰爭狀態。

對於教育，早就已經落下。

很多人都疲於為生活而奔波。

哪裡還有精力學些文化知識。

更多是因為家裡實在沒有條件送孩子去讀書。

很多家庭都希望自己的孩子能夠在家裡幫忙，以此來減輕家裡的負擔。

而且，

讀書無用論，在神州國廣為傳播。

大部分都對這種言論根深蒂固。

這也導致神州國的文盲率極高。

從而導致教師資源奇缺。

周建國沉吟片刻，繼續面帶苦色說道，

“陛下，我理解您的雄心壯志，但我們必須面對現實。”

“教育是國之根本，確實不容忽視。”

“然而，要想在短時間內實現掃盲和12年免費義務教育，我們不僅需要大量的教師資源，還需要完善的教育設施、教材以及一系列的政策支援。”

“以目前我們神州國的情況，很難做到！”

“我明白，周老。”林晨神色堅定，“這將是一場艱苦卓絕的戰鬥。”

“但我相信，只要我們齊心協力，就沒有克服不了的困難。”

“首先，我們要從培養教師資源入手，可以設立專門的師範院校，同時鼓勵有知識有文化的人投身教育事業，為他們提供必要的待遇和保障。”

“其次，我們要加大對教育設施的投入，建設更多的學校，讓每一個孩子都能有學上。”

“同時，我們還要制定完善的教材體系，確保孩子們能夠學到真正有用的知識。”

“另外，我們要改變人們的觀念，讓他們認識到讀書的重要性。讀書不僅是為了自己，更是為了整個國家和民族的未來。”

“我們要透過各種渠道宣傳教育的意義，讓‘讀書無用論’徹底成為過去。”

“陛下所言極是！”周建國聞言，眼中閃過一絲敬佩之色，“我會立即著手準備相關事宜，爭取早日實現您的願景。”

“好！那就辛苦周老了。”林晨微微一笑，目光中充滿了對未來的期待，

“我相信，在不久的將來，我們神州國一定能夠成為一個教育強國，讓每一個孩子都能享受到優質的教育資源。”

“陛下英明，相信在您的帶領下，我們神州國一定會繁榮富強的！”周建國充滿期待說道。

話鋒一轉，周建國又再次提出一個比較現實的問題，

“陛下，你的規劃很好，但目前我們神州國資金緊缺，可能沒有錢來實現這些計劃！”

說到最後，周建國臉上充滿無奈。

長期處於戰爭狀態的神州國，根本就沒有機會發展工業。

就連那些油田，之前都是被鷹醬長期佔領。

現在是收回來了，但還沒有找到買家開採。