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地看到了內心偷偷在笑的安逸，他以前經常這樣看個書還能看笑，臉上時常把開滿的笑花獻給書本。

你今天是不是很很不高興。白鍵拉了一下看書的安逸。

是啊！不過，本來還高興呢，你一出現就高興不起來了有些掃興。

為什麼啊？白建來了興趣沒想到自己還能讓一個鑽進書本里的人從書本里出來。

你難道沒看見我正沉浸在學習學習的狀態中嗎？

是！學痴，我錯了。

算了吧！告訴你一個好訊息，讓你徹底的甦醒。安逸說：“你怎麼不問是什麼好訊息。”

還用問嗎？咱們嘛關係，你那嘴還能對我藏住東西。

也是。你的口音越來越多了，你的口音簡直是全國口音的集聚地。

你快說到底是什麼好訊息。白建明顯等得不耐煩了。

“領導”讓你有時間了過去一下。

不會吧。白建還預設了安逸的話，因為他從來都堅信安逸不會欺騙自己。不大的功夫白建就會來了。今天我算是明白了：告訴你們，在班長的率領下。。。。。。

暫停！程文武打斷了白建的話，揀重點的說。

也沒有什麼，他就是問問我什麼是自由。白建嘆口氣說。

你是怎麼說的？李爭對上面的事有種獨到的關切。

本來我想忽悠他一下的，不過轉念一想不行，畢竟人家是個幹部是不是。我就說，自由嗎？自由不就是“自”字加個“由”組成的嗎。

我看也只有你想得出來。程文武說：“為什麼不說，所謂的自由就是“白”字加一橫，日插一木。本來白東西里面加東西就變了性質；硬是在日上豎起個東西來猶如白天做夢，這樣加起來根本就不存在自由。

白建，你不是會拆字嗎？你的邏輯什麼時候該成了拼接。安逸笑著說。

笑什麼笑，一點都不可笑；從“一句當兵不自由”到“自由不當兵”展開長篇闊論；什麼社會啊、經濟啊、政治啊、軍事啊等等等等。

那你最後的結論是自由還是不自由？程文武問道。

自由！哪能不自由，你看現在我們多好啊。何況我們還可以無所顧忌地談天闊地，是不是安逸？

你是不是又想把我給扯進去。安逸望著白建說。

安逸，這我可要批評你的不是了。在這裡你最有發言權了，可以說你是一語千金。

自不自由是由每個人的心態決定，也可以說是每個人的思想決定的，管我什麼事。安逸說：“那種環境、那種場合，不是說你一定要那樣是不是。我們完全可以想像把一個剝光衣服放在原始森裡。。。。。。那時你才真正地意識到什麼是自由，並極其渴望得到你已經失去的東西，因為那些在你看來是自由的。”

小心把你剝光放在原始森林裡。白建打斷說道。

我就是打個比方。安逸說：“在那樣的環境裡你自由嗎？肯定不自由，因你連最基本的需求都滿足不了，吃了這頓沒下頓　，還時刻面臨生命的威脅，各種恐懼應接不暇。”

剛才我怎麼沒有想到往前走呢！班長。白鍵說：“安逸，是不是上次的倒立起作了用，結果整得滿腦子淨是知識。”

白建，這又是你的謬論了吧。知識要是能倒立出來，人類恐怕就變成倒立行走了，誰會花那麼多錢上學。你沒看見現在的人都想到2050年要發生的事了，人腦超前。就連你現在也進入了最佳的情感超前狀態。

我情感超前？這次白建真的有些不解了。

電話啊，忽悠忽悠今天一個妹的、明天一姐的，你還說是什麼表的、同學的，淨是胡扯。

你可不能冤枉好人啊，我可是很容易被打擊的。白建明白了是怎麼一回事。