第8部分(第2/5 頁)

差，　不像你們現在的條件，　從小學語言，　我在耶魯的第一門課的第一次考試，　從第一個問題到最後一個，　全部圖解，　一個句子都寫不完整。　考完很緊張，　去找教授，　他問我是誰，　我說是考試圖解的學生。　他說：　“你畫得不錯，　我知道你都懂了，　我給了你不錯的分數。”　這對我鼓勵很大，　當然也滋長了我不用學英語的想法，　一直到讀博士後才逼著自己去學。　。。

Life　Is　a　Miracle（3）

曹：　您剛才提到中國本科教育對學生動手操作和做研究的訓練不夠，　我覺得還有一個問題，　中國的教育不太重視發掘和培養學生的興趣。

許：　是，　這是中國教育一個很大的問題。　中國文化比較鼓勵當官，　官本位思想較重，　認為當了官什麼都有，　當官就有資源、有研究資金。　幾千年考八股文都是為了當官。　在這種文化影響下，　人們不重視個人興趣，　使得中國歷史上幾千年沒有太多科技創造發明。　現代的中國社會，　每個人的人生選擇還是摻雜很多家庭、　社會的因素，　並不是從興趣出發，　而是在傳統概念的基礎上尋找好的出路。

前幾天有個學生請教我要不要選生物作為以後發展方向，　說現在學生物沒有好的出路。　我答覆他，　如果就找工作而言，　你的說法可能是對的，　但如果是尋找自己的興趣，　完全是不同的事。　美國當代教育最成功的一點就是激發學生的興趣，　引導他們按照興趣走。

美國小學到大學沒有排名，　每個學生有自己的特點，　量化的分數不能說明很多問題。　等學生考慮未來工作發展的時候，　學校也會幫助他們發現自己的特長。　我對實驗室的研究生說，　如果你對這個行業沒有興趣，　請不要來。　就像談戀愛一樣，　你一旦愛上了你的研究，　什麼腦筋動不出來？各種辦法都會有的，　這樣才能出成果。　如果別人強加給你，　是很難成功的。

我們耶魯醫學院的學生裡絕大多數不是應屆畢業生，　是工作了兩三年再回來攻讀學位的學生。　他們的人生目標比較清楚，　再回來讀書也比較成熟。　我們培養了那麼多學生，　這些明白自己想要什麼的人成功機率比較高。　中國學生認為大學畢業，　就該順理成章讀研究生，　像比爾蓋茨那樣的中國人是不多的。　哪個中國孩子敢在清華讀了一年就不讀了？　自己創業，　父母這一關就很難過。

美國記者採訪我的時候，　也問我小時候是什麼讓我對遺傳學特別感興趣。　我說你要聽真實的故事，　而且是適合美國模式的故事。　我那個年代，　如果高考能考上杭州師範就很好了。　當時老師說5個志願裡最好的大學也要填一個，　於是我填了復旦。　選專業的時候看到遺傳學，　問父親這是研究什麼的，　他不知道，　問老師不知道，　問鄰居也不知道，　誰都不知道，　就選了它。　中國那個年代很少談興趣，　但在現代社會，　發掘自己興趣很重要。　對於留學生而言，　更要知道自己去美國做什麼。　美國教育有幾個層次，　前50位的大學是精英教育，　其他後面的學校層次較低，　去留學的意義不是很大。

曹：　有很多中國學生很迷茫，　不知道自己的興趣在什麼地方，　只是想先去了美國再說。　如果就為了成功地去美國讀個好學校，　中國學生申請醫學院被錄取的機率是不是會更大？

許：　醫學院資金多，　招的人也多，　可以先看看往年這個專業錄取中國學生的情況。　雖然有資金來源，　但不是所有的資金都可以招外國學生。

曹：　也有中國人認為興趣要建立在溫飽的基礎上。　美國經濟發展得好，　社會福利好，　所以可以考慮興趣。

許：　有一定道理。　統計學上有很