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第2部分(第3/5 頁)

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國,黃一凡對於戰國演義,也不知道該如何評價。

可是,拿地球上的三國與戰國演義相比,高下立判。

“除了這一點,還有不少作者比較幼稚的地方。例如從秦國的對手描寫來看,可以看出,作者在寫這一部小說的立場還是位於秦國這一邊的,也就是他將秦國當成是主角。本來,這也沒什麼問題,秦國一統天下將他當成是主角也無不可。可是,他在寫其他國家的時候,卻將其他國家的國君與能人寫得太過於幼稚,齊國國君主動投降還罷了,居然連趙國,魏國,甚至連唯楚有才的楚國,也一併寫得幼稚不堪……”

黃一凡口才還不錯,加之前世看多了網路小說,評論的功底也大漲。

再加上,與三國比較起來,這一部戰國演義,確實寫得不怎麼樣。

在黃一凡瞭解的戰國當中,那可是有很多可以神話的故事。

荊軻刺秦,燕王太子丹易水送別,還有樂毅連破齊國70城之類的事蹟,完全可以和三國火燒連營之類的故事相比。可惜,這些可以神話的歷史,在戰國演義當中只是草草提了一筆。尼瑪,難道非得寫那個秦始皇,這才能突出看點?你就不能好好的塑造一個經典的對手嗎?

這一翻洋洋甩甩,說了十幾分鍾。

開始眼前的老者並不以為意,雖然開導黃一凡,讓他隨意評論,但他也認為,一個初中生,別說評了,看不看得懂都是一回事。要知道,戰國演義可是明朝時期寫的小說,雖然文風用的不是文言文體,但也是古白話文體,並不是那麼容易懂的。可是,慢慢的,當黃一凡越評越多,越評越有見地,越評越是有趣之後,老者再看黃一凡的眼光已經完全不一樣了。

驚訝有之。

震驚也有之。

過後,還稍稍有些認同。

老者從來沒有想過,一個小小年紀的初中生居然有如此見解。

更何況,這種見解似乎看起來還不錯。

當然,如果黃一凡這話若是對別人來說,可能別人會嗤之以鼻,哪怕分析的再有道理,也是無視。這可是四大名著,能稱之為名著的,那就是沒有人比他寫得好。既然沒有人比他寫得好,你有什麼資格說他寫得不好?

不過,老者教書幾十年,一直以培養學生思維為己任,他很希望有學生的思維與自己的不一樣。

只是很可惜,教書這麼多年,大部分學生的思想還是比較正統,很少有跳出這個範圍圈的。

眼前的黃一凡,對於老者來說,便是那個跳出正統思維的人。

“厲害呀,厲害。”

昨天小傢伙的黃帝與炎帝大戰,后羿射掉九個太陽的傳說,已經讓老者睡不著覺。

沒想到,今天更是直接震撼了老者一把。

現在來看,這小子豈是有靈氣這麼簡單,分明是隱隱有成才之跡。

“不錯,一凡同學,你的見解很獨特,改天我們可以繼續交流。不早了,你回去吧。”

“是。”

黃一凡點頭,離開了圖書館。

“老校長,在想什麼呢?”

在黃一凡離開圖書館之後,一位中年男子突然來到了老者身前。

“王陽,原來是你這小子。怎麼,你這個現今的中學校長,怎麼有時間來我這了?”

正在感慨的老者被眼前這人嚇了一跳,瞪了對方一眼,說道。

“老校長,瞧您說的,沒有您的栽培,我哪能成為現在的校長。哪怕再沒有時間,也要抽時間來看看您呢。”

“行了,行了,你這傢伙,自從當了校長之後就喜歡拍馬屁,跟誰學的。我問你,你知不知道有一個叫黃一凡的學生。”

“黃一凡?”

王陽摸了摸下巴,過了一

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