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多些，要是時間上允許，每個月抽出兩三次到我的學校給學生上上社會課吧。”

“我？”方有容詫異得看著張校長，不可思議的確認著：“我給學生上課？”這社會課又是什麼定義？

“不該說是上課，就是和學員們交流一下社會經驗。把你的求職經驗和對就業上的看法總結一下，給那些還沒有步入社會的年輕人提供一些職場上的經驗。”

沒有開玩笑的意思，張校長認真地解釋道：“到我的學校接受技能培訓的年輕人學到了技術，進入我們所推薦的企業就業，相對而言，收入和工作的穩定性上都算是有一定的保障。可現實中，多數的學生學習一技之長並不是原意，走出培訓基地去適合的單位做所學的技能工作，這樣下來，不出幾年，會有相當數量的人會離開工廠，重新走上社會，在類似銷售這樣的無需技能的行業內來爭取創業和發展。”

身後一桌的鄭律師介面道：“這是個趨於嚴重化的現實。對藍領，我們的企業給予的可期待值並不高，這些年的跟蹤調查，男性青年放棄所學的技能走入社會做營銷或者其他無需技能的行業的比例趨於增大，對轉行，他們期待值和複雜的社會狀況不斷產生衝突，這個年齡想闖一闖也是應該的，可是現今的社會狀況只能用“急功近利”來形容，過於期盼就是災難了。作為想要對他們負責的想法，張震在教給技能的同時也開了一些社會課程，讓他們儘快瞭解社會，進入社會，也是降低將來他們進入社會的生存成本的一種方式，我想，張震邀請你講課就是這個意思。”

應該毫不猶豫拒絕的方有容被“我邀請你”給怔住了，張校長邀請他呢，這是天上掉下的餡餅嗎？他上學時，考試的分數可基本上都是八十分左右，請他給學員上課，開玩笑的吧。

知識分子鄭律師的分析很得大家的贊同，社會就是社會，現實中，藍領的技能型的工人是所有工廠必須的重要環節的人員，不可思議的現實中，技工永遠得不到應得的待遇和相應的社會地位，這點早就是公認的主流現象。不是在這一行內生存，是不能瞭解其中的焦慮和差距的。

大家瞅著，張校長還真是有心人，邀請世故又有基本原則的跑基層的小方做所謂的社會課還真是個好主意。對自己能力範圍內所得的成就引以為傲的小方挺有自己的看法和想法的，再加上大家都見識過的那媲美傳銷員的演講口才，給還未步入社會的年輕人講講社會課，絕對沒什麼問題，這活，小方一定能勝任。

“只是在求職的規程和方式、在城市的生存成本問題連帶說說，至於社會法律的部分，我會提供一些資料的。”邊做事邊思考的打工族並不多見，世故中有著不可不妥協的原則，鄭律師挺欣賞方有容的。

“本來鄭庭軒也閒暇時給學員們作了一些法律上的課外講座，可是，效果並不理想。這人話說多了就沒了好話，你們猜猜有一回鄭庭軒給學員講法制普及講座課，他說了什麼？”

瞧有點發惱的張校長，再瞧瞧當什麼也沒聽到的轉頭盤弄小朋友們的鄭律師，哼，訟棍能有什麼好話，前後左右都湊過來，快說來聽聽。

“他居然在大課上對著上百號學員嚷嚷著：‘社會是不公平的，請接受現實吧。’”張校長惱火扭頭對著鄭律師道：“這話是可以隨意說的麼！”

“比爾蓋茨的這句名言在現實中沒有一點可反駁的！是事實，為什麼掩耳盜鈴？”鄭律師一點也不肯承認錯誤。

“任何時候都可以說，就是不可以在講堂上講！你！下崗了。”難得發脾氣的張校長髮火起來也是相當有魄力的。

聽著這話，探著頭聽著的徐翊忍不住笑起來，平常他也是這樣欺負小方的，沒想到，張校長也這般欺負鄭律師，真好玩。

張校長的解釋引起多數人的共鳴，比爾