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第5部分(第1/4 頁)

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俗話說,秦檜還有三個好朋友,龍丹自然也有相好的同學,而且為數不少,這樣就形成了小幫派。龍丹儼然成了幫主,作為一個小團體的幫主,維護團體的利益自然就是義不容辭的事情。一直到後來鬧得怨聲載道,很大一部分同學對龍丹很是不滿。

時間長了,班主任自然也聽到了風聲,無奈,龍丹的學習成績一直名列前茅,這才是老師最喜歡的。一個教師的教學質量好壞,是按照升學率來評定的。你學習差,無論你說什麼老師都不會搭理你,你說你有理,怎麼學習不好?這也助長了不好的風氣。龍丹,由小時養成的自以為是的性格高中時期明顯的凸顯出來。

由於龍丹的大膽負責,加上學習不錯,又有人經常跑到教務處李元老師那裡告龍丹的狀,在李元看來,這反而是龍丹積極向上的憑據。在一個學期的學生成績評比會上,龍丹不但獲得學習成績第一的名次,在德育評比上,也是老師一直認為龍丹是負責的積極地,也被評委了第一。龍丹的第一次被評為德智體的三好學生,併發了獎狀。當龍丹把獎狀拿回家,不管是龍信,就是埽�桌先艘殘���目浣繃肆�ぜ婦洌�災劣諏�ぴ謁�跏倍薊崦衛鐨π選�

第二學期開始,在全校的學生大會上,由各年級的學習優秀尖子做了介紹報告。9級的學生報告自然是由龍丹的,雖然龍丹結結巴巴的把老師事先寫好的稿子唸了一遍,但畢竟是一個年級的代表人物,一時間,龍丹的風頭正勁,一時無兩。就在龍丹意氣風發無人可比的時候,龍丹的學習走下坡路了。

第10章:朦朧初戀

七十年代有兩本手抄本小說,對那一代的學生影響特別的大,一本是《第二次握手》據說是張揚寫的,十幾年後得到了驗證。這本小說主要是描寫的愛情故事,按現在的眼光來看,寫的也就那麼回事。可是在那個年代,根本就沒有什麼愛情小說出版,書籍是嚴謹描寫愛情的。由於是手抄本,自然就會隨著手抄者的傳遞,隨意增減小說內容,可以說精華與糟粕並存,也許就是根本就與原作者意願相悖。

另一本是手抄本的《少女之心》,這本的作者據說是蘭陵小小生,後來考證查無此人。倒是有本《金瓶梅話本》是蘭陵笑笑生寫的。這本《少女之心》極盡淫穢之描寫,經過手抄者的隨意發揮,其大膽程度,就是現在的小日本的**級小電影都有所不及。掄起描寫之手段,倒也是極盡才華之人,可惜沒用到正路上。

龍丹能接觸到這兩本小說,說來也是巧的很。一同考上高中的有一個也是龍家灣的學生,叫張茂,外號“長毛”,頭髮總是長長的,很少理髮。因為考取的成績差,被分到了9級四班,是預備班。不像1班2班是尖子班。叫預備班說的好聽,其實就是老師不管不問的班。平時學習,學不學也沒人去管,學生自由的很,經常有打架鬥毆的,老師也懶得去問。有一次張茂惹了學校駐地村的一個學生,被打的出了鼻血,張茂不服氣,就找到了龍丹,龍丹看在同村的份上,自然給張茂出了氣,龍丹是學武的,跟著師傅學了8年了,那個學生怎麼是對手,自是將那個打人的學生揍了個七竅生煙,不也樂乎。張茂學習不好家境也不怎麼樣,自然無法報答龍丹。想來想去就把手抄來的兩本小說送給了龍丹,也算是把龍丹給坑了。龍丹畢竟年輕,哪見過這樣的描寫,竟然著迷了,一看再看,竟然無心學習,成天幻想到書裡的描寫情景當中。

第二學期開始不久,9級一班來了兩個插班生,一個是班主任的女兒,叫馬建,長得極為漂亮。原是縣城一中的學生,由於離家遠,轉學到了六中。馬老師的家就在學校,馬老師的夫人也是六中老師,是教數學的,女兒轉學過來,自是生活學習兩不誤。

另一位插班生是十五中轉學過來的,這位學生叫陳紅,長得清秀脫俗,也是好看的很。據說是託

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