第4章 再次甦醒(第2/3 頁)

蚩尤戰敗。

從此，天下只剩炎黃，而他們的後代則為炎黃子孫。

……

幾百年過後，整個藍星不知為何到處出現了滔天的洪水，洪水如願猛獸，吞噬著所經過的一切。

泥民們花了幾代人的時間去研究如何治水都無果，最後一個叫禹的年輕人站了出來。

“禹，你不回家看看嗎？”

“大水未平，何處為家？”

禹三過家門而不入，帶領泥民們使用疏水法將洪水引入大海。

……

又經歷了幾次朝代更迭，柏亦秋終於甦醒了。

“先生，柏先生，快起來教我讀書。”

大樹底下，柏亦秋正躺在躺椅上小憩，一個孩子便衝進來打擾了他的美夢。

他睜開朦朧的雙眼，只見一個氣宇軒昂、體型壯碩的孩童就拉著他的手想要把他從躺椅上拽起。

柏亦秋並沒有起身，而是用手撫摸著孩童的腦袋，笑著說：“仲尼啊，先生今天不教讀書了，先生今天教你識字，好不好？”

“好啊，先生要教我何字？”

“人。”

說著柏亦秋便坐了起來，拿起木棍在面前的沙盆上，一撇一捺的畫出一個人字。

接著，他看著孩童那天真爛漫的眼睛問到：“何為人？”

孩子思索片刻，回答道：“老師是人，我也是人，世間如同我們這般形態的都是人。”

柏亦秋笑了笑，然後將小仲尼抱到起來，讓他坐到自己的腿上。

“來，仲尼你看這人一字。”

仲尼坐在柏亦秋的雙腿之上，認真的看著沙盆上的人字。

“天下大大小小的國家，大到齊晉楚，小到葉項衛，每個國家都有自己的字，但是這麼多字實際上都是大差不差，都是根據事物的現實形態來創造的，可以說每個字都有他自己所表達的事物。”

“這人字也是如此，底下的一撇一捺表示的是我們的腳，是踩著地的，而上方則表示我們的頭。”

小仲尼看著沙盆上的人字，聽了柏亦秋的講解後恍然大悟。

他發現原來這字還有如此的有內涵，能夠如此的美麗。

“人，腳踩大地、頭頂蒼天。”

然後，在小仲尼的注視下，他用木棍在人字頂端開始畫，他將人字的頭部延長，畫出一道弧線，使得弧線末端緊貼底部，

他接著說道：“但是若是人彎腰彎多了，那麼就會駝背，頭再也抬不起來。”

“這個時候，為了支撐身體不往前倒去，他就會伸出雙手支撐地面。”

柏亦秋邊說，邊在這個被他延長的人字上加了一豎。

“這，便是犬。”

“所以啊，並不是你和我這般形態的都能稱作是人。”

這時候，門外傳來敲門聲。

“柏先生，您需要準備的東西到了，可以啟程了。”

柏亦秋把小仲尼放了下來，而小仲尼則依舊在消化著柏亦秋傳授的東西。

當小仲尼回過神來之後，柏亦秋已經收拾好了行囊。

“柏先生，您要去哪？”小仲尼問到。

柏亦秋俯下身，微笑著看著小仲尼，摸著他的頭說到：“先生啊，要去外面看看了。這人字，便是我教你的最後一課。接下來，我要去教更多想你一樣的孩子，教他們認識何為人。”

說罷，便轉身走出了大門，騎上馬準備起航。

“先生再見。”

身後傳來仲尼不捨得告別。

柏亦秋回過頭去，看著站在門前的小仲尼，微笑的說到：“再見，小仲尼。或許，以後在旅途的某一處，我們真的還能夠再見，我希望那時的你