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光緒處理了一天積壓的朝政，已經很是疲累，便不在意地說道：“你看著辦就好了，我沒什麼意見。”

婉貞笑了笑又道：“今兒個跟喜煙聊起來，我才想起還有個問題。那些打發出宮的人，跟宮外的世界已經脫節多年，也不知能不能適應宮外的生活？若是不能適應，這麼冒冒然把他們遣散出去，豈不是害了他們？”

光緒一愣，皺眉道：“你說得倒也有理。不過，看你這樣子，一定是有了解決之道吧？”

他看著婉貞並不甚緊張的面容便笑了起來。

婉貞笑著點點頭，道：“辦法是有了，不過還需要皇上金口御準。”

“說來聽聽吧。”光緒喝著茶，慢條斯理地說道。

婉貞便道：“我的想法，是將那些出去之後必須自謀生路的人集中起來，對他們進行一定的培訓，學習一些現今最熱門的行業技巧，這樣他們出去之後就可以有一技之長傍身，這樣或許可以大大減輕他們的負擔。”

光緒不禁皺起了眉頭，問道：“這樣有用嗎？我怎麼聽說，現在民間有很多人都沒有工做呢？”

“當然有用。”婉貞笑了起來，說道，“皇上聽說的那些，是因為他們本身沒有一技之長，或者說他們擅長的並不是現在社會急需的。比如說，那些老秀才們，皇上覺得他們能做什麼？還有在城市裡，那些只會放牛種地的農夫又哪裡有施展的餘地？他們自然找不到工做了。但若是那些會刺繡、會做菜、會使用先進機器的人，不管怎麼說總能找著個地方能夠讓他們活命的，就不用擔心會失業了。”

光緒聽得心中一動，放下了茶杯道：“這說法倒是新鮮，你仔細跟我說說。”

這些其實也簡單，不過就是後世那一套職業教育的體系。婉貞笑了笑，明白光緒的意思，便儘量詳細地把自己所知的東西都說了一遍，聽得光緒如痴如醉，如夢初醒。

待婉貞說完，他便不禁拍掌大笑道：“好好好真是個好法子”旋又埋怨道，“你既有這麼好的法子，為何不早說？害得我們為了那些流民的生計傷透了腦筋。”

婉貞不由苦笑道：“皇上，就算我有心要說，可這事兒也不是那麼容易辦到的。宮人們大多都識兩個字，還好辦些；那些流民大多都是目不識丁的粗人，您讓他們去上學學技能，可他們大字都不認識半個，怎麼個學法？一個個手把手言傳身教？哪裡有那麼多的師資可以利用？”

光緒頓時便愣住了，一腔的熱情立刻被潑了一盆冷水，愕然道：“所以這個法子卻是行不通了？”

婉貞見打擊到了他，便又趕緊說道：“倒也不是完全不能做，不過暫時還不能鋪開，只能在小範圍內實施罷了。最根本的還要從教育上入手，事實上，這也是一個完整的教育體系中的一環。”

光緒的神色很是凝肅，道：“說到教育，我們也一直有心想要改革，但卻總是沒有定論。你若是有什麼好建議，不妨對我說說。”

婉貞能夠拿出來的，不過也就是後世的那一套教育體制，學前教育、九年制義務教育、三年高中、三四年大學、以及後續的研究生教育。

高中以後的學制在現在看來是有些不合時宜的，但九年制義務教育她卻覺得乃是當務之急。至少要讓中國人先擺脫文盲的帽子，然後國家才能發展起來。

國力的競爭，歸根結底還是人才的競爭。

“只有有了人才，才能夠管理好這個國家，才能夠發明創造出更多的先進技術，包括各種各樣的武器裝備，才能更好保家衛國、富國強民”她最後總結道。

光緒認真地聽著，尤其是最後那句對他的震動很大。他的眉頭皺成了小山，對婉貞說道：“若是要達到你所說的目標，人人都會讀書寫字，那得需要多少人力物力？”