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見過字數最多的電報。內容大意是，飛碟公司很欣賞林紫紋先生的才華和這些歌曲，想購買版權，並希望林紫紋先生能做飛碟公司的簽約作曲人，希望林紫紋能到廣州去洽談一下。

簽約作曲人、當面洽談對林紫紋來說都不現實，想購買版權，這才是他想要的。林紫紋早就打算好了應對方式，放學後直接去了郵電局，先把錄著全部12支歌曲的帶子和樂譜歌詞用特快專遞寄出，又把寫好的授權協議傳真過去。一封和磁帶歌詞一起放在的特快專遞裡的信，作為給飛碟公司的答覆：暫時希望做自由人，不想簽約；事務繁忙無法前往廣州；同意飛碟公司購買版權，錢多少你們看著給；另一專輯的10餘首作品即將創作完成，適合實力派男歌手演唱，不知道飛碟公司是不是有興趣，附部分歌曲片段在磁帶裡望留意。

這麼做還是有一定風險的，有可能遇到心懷不軌的人將林紫紋的作品據為己有，林紫紋做了多手準備，最壞的打算包括對簿公堂。最早的這些作品算是林紫紋的投石問路，如果能順利拿到錢就最好，中間有點曲折也沒關係，萬一出了什麼意外差錯，他損失的也只有幾十塊錢和十幾天時間。經過幾天的彈彈唱唱，林紫紋感覺自己才思似泉湧、下筆如神助，甚至有些喜歡上這個臨時工作了，所以他這段時間一直保持著這種創作狀態，每天都有新作。

林紫紋一邊謀劃著自己的創業之路，一邊繼續過愜意的中學生活。在上課的大多數時間裡，白泓都能看到他在桌子下面搞幾張大白紙，寫寫畫畫，不知道做什麼。偶爾林紫紋也露出冰山一角給她看，畫的大多是一些縱橫交錯的線條，從上面偶爾標註的地名來看，是山城的一些地方，有點像是畫地圖；寫的東西比畫的還讓人莫名其妙，有時候豪情激昂，有時候如泣如訴，有的連貫通順，有的前言不搭後語。白泓有些期待快要到來的月考了，她想看看上課不聽講，放學就出去玩，偶爾還拿著自制請假條曠課的林紫紋會考出什麼成績。

這兩天林紫川每到放學就來找林紫紋玩，兩人身邊還經常出現一些不務學業的同學，大家成群結夥的出沒於遊藝廳、檯球廳。前幾天於雷邀林紫川第二次單挑，時間地點主角都與上一次一樣，結果也沒什麼不同。於雷被林紫川打到鼻青臉腫，騎在地上按住胳膊，於雷爬不起來，只好認輸。這件事又一次成為J中學生的談資，於雷的聲勢一落千丈，已經在J中抬不起頭來，平時也不在校園裡到處晃悠了。

這日週一上午，已經是第三學周了，林紫紋坐在座位上心不在焉的看著代數老師講課，心裡在想飛碟公司的事。郵件已經寄出10天了，飛碟公司卻沒有象上次那樣快速的以電報回覆，自己的作品會不會被別人黑了？他打算放學後去郵電局給飛碟公司打個長途電話，如果真出了問題，他也要趕快採取行動。

正思考著，班主任陳老師在教室門外敲了敲門，和代數老師打了個招呼，然後叫林紫紋：“林紫紋，跟我來一下。”

被老師叫到對同學們來說，基本沒什麼好事，陳老師經常在教室的前後門外偷看，然後把違反紀律的學生叫出去訓話。林紫紋應了一聲站了起來，臨出教室門時回了一下頭，剛好看到坐在後排的陳小蕾幸災樂禍的對他笑，還擠了一下眼睛。

“有個南方口音的人找你，自稱姓李，廣東來的，你和我來看看。”陳老師臉上的表情明顯帶著疑問，這個南方人稱林紫紋為先生，聽說林紫紋是初一學生後十分驚訝，但卻不說明來意，教務主任也猜不透他有什麼事。

林紫紋馬上就明白是怎麼回事了，在臉上裝出“我也不知道怎麼回事”的表情，跟著陳老師來到語文教研組辦公室。進門看到教務主任，林紫紋先禮貌的問了聲好，然後就看到陳老師辦公桌前面站起了一個30歲左右，夾著公事包，西裝革履的年輕男子，不用問這肯