第45章 教育進度(第1/2 頁)

陽光如同金色的絲線，穿過斑駁的樹葉間隙，輕柔地灑在學校的小院裡。教室裡傳出孩子們清脆的笑聲和讀書聲，宛如一首歡快的交響曲，在空氣中飄蕩。學校的氛圍，就像春天裡被喚醒的花園，充滿了生機與活力。

林悅站在教室外的走廊上，靜靜地聽著教室裡的動靜。她穿著一件淡粉色的襯衫，袖口微微挽起，露出纖細的手腕。她的頭髮紮成了一個馬尾，幾縷碎髮垂在臉頰旁，更顯溫婉。她的嘴角不自覺地上揚，眼中閃爍著欣慰的光芒。這些天來，看著孩子們對新教學方法的熱情回應，她知道，他們所做的一切努力都沒有白費。

在她的內心深處，有一股暖流在湧動。曾經，她為這所簡陋學校的教育現狀憂心忡忡，擔心孩子們會在這樣艱苦的條件下失去對學習的熱愛。但現在，她看到了希望的曙光。每一個孩子的笑臉、每一次積極的參與，都像是一顆璀璨的星星，點亮了她心中教育的星空。她暗暗發誓，一定要讓這光芒越來越耀眼。

教室裡，識字課正在進行。張老師站在講臺上，手中拿著自制的識字卡片，臉上洋溢著燦爛的笑容。“同學們，我們今天來玩一個新的猜字遊戲。我會描述這個字的樣子和含義，然後大家來猜，看看誰猜得又快又準。”張老師的聲音清脆悅耳，充滿了感染力。她的眼睛明亮有神，掃視著教室裡每一個充滿期待的小臉蛋。

孩子們一個個坐得筆直，眼睛緊緊盯著張老師，小臉上滿是興奮。一個扎著兩個小辮子的女孩，雙手緊緊地攥在一起，身體微微前傾，迫不及待地想要參與遊戲。旁邊的小男孩則不停地晃動著雙腳，眼中閃爍著自信的光芒，彷彿已經準備好要大顯身手。

“我開始啦！這個字啊，是一種動物，它身上有黑白兩種顏色，最喜歡吃竹子。”張老師剛說完，孩子們就紛紛舉起了小手。

“老師，我知道，是熊貓的‘貓’字！”一個小男孩大聲喊道，他的小臉因為激動而漲得通紅，眼中滿是自豪。

“對啦！你真聰明。”張老師笑著誇獎道，然後在黑板上寫下了“貓”字，“那我們再來一個。這個字是一種水果，它是圓形的，外皮是紅色的，吃起來甜甜的。”

“是蘋果的‘果’字！”一個小女孩高高地舉起手，聲音清脆響亮。

課堂上氣氛熱烈，孩子們在遊戲中輕鬆地記住了新的漢字。他們不再覺得學習是枯燥乏味的任務，而是像在探索一個充滿樂趣的神秘寶藏。

與此同時，在學校的另一間教室裡，自然科學課也在生動地進行著。林悅和陳宇一起協助教學，他們把上次在河邊實踐用過的水車模型搬到了教室裡。

陳宇站在水車模型旁邊，他穿著一件白色的短袖襯衫，肌肉在衣服下若隱若現，彰顯出他的強壯。他的臉龐被陽光曬成了健康的小麥色，深邃的眼睛裡透著對孩子們的關愛。“同學們，今天我們再來仔細研究一下水車模型。大家想一想，除了水的力量，還有什麼辦法能讓水車轉動呢？”陳宇的聲音低沉而富有磁性，他用鼓勵的眼神看著孩子們。

孩子們陷入了沉思，有的撓撓頭，有的小聲地和同桌討論著。過了一會兒，一個聰明伶俐的小男孩舉起手來：“老師，風可以嗎？我們可以用扇子扇風，讓風推動水車。”

“這個想法很不錯！那我們來試試。”林悅微笑著說道。她穿著一條淺藍色的裙子，顯得清新脫俗。她走到小男孩身邊，遞給他一把扇子。小男孩興奮地拿著扇子對著水車扇風，其他孩子也紛紛圍過來幫忙。隨著扇子扇出的風，水車緩緩地轉動起來，孩子們發出了驚歎聲。

“哇，真的轉起來了！”

“風也有這麼大的力量呢！”

孩子們的眼中充滿了好奇和驚喜，他們在實踐中感受到了知識的奇妙，對自然科學的興趣愈