第41章 簡陋學校(第3/4 頁)

透露出一種尋找解決途徑的堅定，他知道，這些資源的獲取並不容易，但他們必須努力。

李靜也發言道：“我們可以組織村裡的婦女們一起幫忙清理教室和製作一些簡單的教具。孩子們也可以參與進來，讓他們也為自己的學校出一份力。”她的想法讓大家眼前一亮，這種全民參與的方式不僅能加快進度，還能增強村民們對教育改革的認同感。

就在大家討論得熱火朝天的時候，學校的老校長走了進來。老校長頭髮花白，背有些駝，但眼神卻依然明亮。他看著這些年輕人為學校的事情忙碌，心中滿是感動：“孩子們，你們辛苦了。我在這個學校教了一輩子書，看著它一點點破敗，我心裡難受啊。現在你們來了，我看到了希望。”老校長的聲音有些哽咽，他用顫抖的手擦了擦眼角的淚花。

林悅走到老校長身邊，握住他的手：“校長，您別擔心。我們一定會讓學校重新煥發生機的。我們有很多想法，也希望您能給我們一些建議。”她的眼神中充滿了對老校長的尊重。

老校長看著林悅，點了點頭：“你們都是好孩子。這學校啊，最重要的是要有一個好的氛圍。你們不僅要改善硬體，還要注重培養孩子們的學習興趣。當年我在這裡教書的時候，條件雖然也艱苦，但孩子們都很愛學習，那是因為他們知道知識能改變命運。你們要把這種信念傳遞給他們。”老校長的話讓大家陷入了沉思，他們意識到，教育改革不僅僅是物質上的改善，更是精神上的傳承。

在接下來的日子裡，林悅和知青們根據討論的結果開始行動起來。他們分成幾個小組，有的去尋找資源，有的組織村民清理教室，有的則開始準備教材的編寫和收集。每一天都充滿了忙碌和挑戰，但他們的眼神中始終閃爍著希望的光芒。他們知道，這是一場與時間和困難的賽跑，但為了孩子們的未來，他們願意付出一切。

在尋找資源的過程中，林悅和陳宇遇到了不少困難。他們去附近的村子詢問木材的情況，有的村子自己也很短缺，有的則不願意出售。他們跑了一個又一個村子，腳都磨出了水泡，但依然沒有放棄。

有一次，他們來到一個比較偏遠的村子。村長看著他們，有些懷疑地問：“你們要這麼多木材幹什麼？我們自己都不夠用呢。”林悅耐心地解釋：“村長，我們是為了修繕我們村的學校。孩子們在那裡上學太艱苦了，我們想給他們一個好一點的環境。”村長聽了，沉默了一會兒：“原來是這樣，可我們真的沒有多餘的木材。不過，我可以告訴你們，山那頭有一個林場，你們可以去問問他們。”林悅和陳宇眼中閃過一絲希望，謝過村長後，他們又踏上了新的征程。

在組織村民清理教室的過程中，也發生了許多感人的故事。村裡的婦女們紛紛拿出自己的工具，和知青們一起打掃。一位大媽一邊擦著汗一邊說：“這學校啊，早就該收拾了。我們不能讓孩子們在這麼髒的地方學習。”孩子們也很積極，他們幫忙搬東西、掃地，雖然年紀小，但乾得很起勁。

李靜帶著幾個女知青教孩子們唱歌，在勞動的間隙給他們帶來歡樂。“我們是共產主義接班人……”孩子們清脆的歌聲在破舊的教室裡迴盪，彷彿給這個充滿灰塵的地方帶來了新的生機。

隨著時間的推移，學校的清理工作初見成效。教室變得整潔了一些，院子裡的雜物也被清理乾淨。但更大的挑戰還在後面，桌椅的製作、屋頂和牆壁的修繕、教材的更新等工作都需要大量的人力、物力和財力。林悅和她的夥伴們深知這一點，但他們沒有絲毫退縮，因為他們知道，他們正在為孩子們創造一個充滿希望的未來，這是一份無比神聖的使命。

在這個過程中，他們也遇到了一些村民的不理解。有的村民覺得修繕學校是浪費資源，還不如把這些資源用在其他地方。面對這些質疑