第16章 衛生知識小課堂(第2/3 頁)

村民們目不轉睛地看著林悅的示範，眼中的疑惑卻並未消散。一個扎著兩個小辮子的小孩笑嘻嘻地跑出來，奶聲奶氣地說：“林姐姐，我每次洗手都很快的，像你這樣搓來搓去好麻煩呀，而且我的手看起來也不髒呢。”林悅走過去，蹲下身子，溫柔地摸了摸小孩的頭：“小寶貝，你可不能這麼想哦。那些壞東西我們用眼睛是看不見的，就像有一些小小的蟲子，它們藏在我們的手上。你要是不把它們洗乾淨，它們就會偷偷跑到你肚子裡，讓你生病。生病可難受啦，你就不能像現在這樣快樂地玩耍了，還會咳嗽、發燒，你想那樣嗎？”小孩聽了，眼睛睜得大大的，連忙搖了搖頭，似乎已經開始想象生病的痛苦了。

除了洗手，林悅又開始講解通風的重要性。她站起身，走到人群中間，目光掃過每一個人：“大家想一想，我們住的屋子如果總是關著門窗，裡面的空氣就會變得很不好。就像我們在一個悶熱又狹小的屋子裡待久了，是不是會覺得頭暈、不舒服？這就是因為屋子裡的空氣不新鮮了。經常通風可以讓新鮮的空氣進來，把那些髒空氣趕出去，這樣我們就不容易生病了。”

知青們聽著林悅的講解，紛紛點頭表示認同。他們在城市裡或多或少都接觸過一些衛生知識，深知林悅所說的句句在理。然而，對於村民們來說，這些觀念就像天外來客一般新奇，他們半信半疑地聽著，有些人甚至已經開始小聲嘀咕起來。

“真的有這麼神奇嗎？我們以前都不這樣，不也活得好好的。”一位面板黝黑、身材健壯的村民對旁邊的人說道，他的眉頭微微皺起，眼中滿是懷疑。

“就是啊，這聽起來有點玄乎，就洗個手、通通風就能不生病？我可不信。”另一個村民附和著，他雙臂交叉在胸前，臉上露出不以為然的神情。

林悅注意到了村民們的反應，她並沒有因此而氣餒，反而更加堅定了要讓大家接受這些知識的決心。她知道，觀念的轉變不是一朝一夕的事情，需要時間和實際的例子來慢慢引導。“大家可能不太相信，那我給大家舉個例子吧。大家有沒有發現，每次村子裡有人得了傳染病，就很容易傳給其他人？這就是因為那些病菌可以在不衛生的環境裡傳播。如果我們都注意衛生，就可以減少這種傳播，保護自己和家人。比如說，如果我們在照顧病人後認真洗手、通風，那些病菌就不太容易留在我們身邊，也就不會那麼容易被傳染了。”

這時，劉嬸站了出來，她的眼神中帶著一絲擔憂：“林悅啊，你說的這些我們也想試試，可我們也不知道怎麼判斷通風夠不夠啊？還有這肥皂，我們村子裡可沒這東西，我們也買不起啊。”

林悅笑著回答：“劉嬸，通風呢，其實很簡單。每天儘量把門窗開啟一段時間，讓空氣能夠自由地流通。如果屋子裡沒有那種悶悶的味道了，空氣變得清新了，就差不多了。至於肥皂，我們可以自己做一些簡單的替代品。我們可以用一些草木灰和油脂混合起來，這也能起到清潔的作用。等會兒我可以詳細地教大家怎麼做。”

陳宇在一旁也趕忙幫忙解釋：“大家可以先試著做一下，這些方法都不難。我們也不是說讓大家一下子就改變所有的習慣，只是希望大家能慢慢嘗試，看看對我們的健康有沒有幫助。畢竟，我們都希望大家能健健康康的，少生病。”

在講解的過程中，林悅還注意到有幾位村民一直眉頭緊鎖，似乎有什麼心事。她走過去，輕聲詢問其中一位村民。那位村民有些不好意思地撓了撓頭，說道：“林悅，我們家人口多，屋子又小，要是通風了，晚上睡覺會很冷啊。我們可沒有那麼多被子。”

林悅沉思了一會兒，說：“這確實是個問題呢。我們可以在白天通風，晚上睡覺的時候如果冷，可以在屋子裡生個小火爐，但要注意安全，別讓一氧化碳中毒了。或者大家可以用一