第451章 學堂(第1/2 頁)

朗朗讀書之聲遠遠傳來，有清脆的童聲，有渾厚的男聲，夾雜在一起，顯得有些凌亂，梅之煥卻心神一蕩，快走幾步，來到一間廂房前，在視窗窺視著課堂裡的情況：“教書的也是女子……學的是《三字經》？”

“這一片都是開蒙班，學子主要是咱們的將帥戰士、官吏文員們的子女，還有生產工作時表現優異的村民、城民等等，教的都是開蒙識字的內容和簡單的算學……”吳成湊到梅之煥身邊，壓低聲音說道：“除了這裡，軍中還設有夜校和識字班，日後等咱們穩定下來，有了穩定的稅賦收入，識字班和開蒙班也會逐步鋪設到民間，百姓只要願意來讀書，都可以來聽課。”

“還有那正在準備中的民報，分發售賣報紙需要不少報童，這些報童白天送報，中午管頓飯，下午就集中起來上課。”

“弘治正德年間，官學廢置，廟堂之上寒門漸少、世代官宦者多……”梅之煥感慨道：“加之私學日興，各地官紳豪族以私學為橋，嘯聚成黨、搖撼朝廷、蠱惑民心，以至於朝廷黨爭愈演愈烈，撿拔官吏不看實績，只看朋黨名望……朝政又怎會不敗壞？”

“教育掌握在官紳豪族手中，是為國養才還是為他們培養朝中的代言人？當年張居正毀禁私學，恐怕也是出於這方面的考慮。”吳成微微一笑，梅之煥自己就是官宦世家出身，也算得上是豪族官紳，卻說出那麼一番話來，很明顯是對因為自己被罷官之事，對當今的朝堂滿懷怨懟，借題發揮罷了。

所以吳成順手拱了一把火：“明太祖曾言‘治國以教化為先，教化以學校為本’，故而在各地府、州、縣設官學，在衛所之中設衛學，鄉寨之中設社學，以此為國養材，但時至今日，衛學早就消失無影，官學大多名存實亡，社學更是被地方官紳鳩佔鵲巢，成了他們的私學。”

“朱家的子孫，朝中的大人們日日把太祖祖制掛在嘴邊，可太祖的國策，卻廢得一乾二淨！”吳成冷笑一聲，指了指自己：“反倒是咱們這些人，想方設法的辦學設班，算是繼承了明太祖的志向吧！”

周圍的官紳竊竊私語起來，梅之煥凝眉掃了吳成一眼，他們哪裡聽不明白，吳成看似是在借事說事，實際上卻是在指責當今天子和朝廷背叛了祖宗，既然連開國皇帝的路線都不能繼承和堅持，又哪有資格竊居神器？

相反，武鄉義軍卻堅持著明太祖的路線，所以這天下，到底誰是反賊、誰才是該統御萬方的朝廷？

梅之煥默然不言，過了一陣，又點點頭，離開廂房向著襄王府的花園走去，花園池塘旁的平臺上擺了不少長椅，一個個拿著紙筆的男女坐在長椅上聽著課，宋獻策拿著教鞭給他們講解著孔孟之道，支在池塘旁的布板上寫滿了密密麻麻的字。

宋獻策見吳成和梅之煥等人進來，朝他們點點頭，梅之煥尋了個角落聽了一陣，微笑道：“老夫記得武鄉義軍的那篇‘妖書’就是宋先生寫就的吧？儒家以仁為正道，孔曰尊禮、孟曰重義，以民為本、愛民護民，此即尊禮重義，即行儒家正道......宋先生的課上，果然是教這些東西。”

“這些學子，大多是要參與檢拔科的預備官吏，以往我們武鄉義軍缺乏成體系的理論，理論傳授很粗淺，更多的是教授工作經驗和技能什麼的，但缺乏理論指導，在平常工作之時就會如盲人騎馬、無所適從，簡單來說，他們連自己都沒法說服，又如何去說服百姓和戰士們去配合他們的工作？”吳成聳了聳肩：“如今咱們有了自己的理論體系，所以教授孔孟之道的理論課程加了不少課時，咱們的科舉之中，理論方面的佔比也會逐步加大的。”

“就像你們之前那篇策論，‘造反有理，起義無罪’......”梅之煥淡淡一笑，問道：“但孔孟之道深如汪洋，只靠著學堂裡這麼短時間的教育，這些學子能夠理解嗎