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正確的理論一旦聯絡實際操作，用實踐去踐行它時，所有難解之處都迎刃而解，變那麼輕鬆；相反，錯誤的理論根本就經不起實踐的檢驗，顯得無地自容像二戰時期戰敗的‘帝國英雄’低下的頭顱。田雅放下書，說：“這裡面許多理論都是我們接觸過的，只不過因穿上新的衣服而變得陌生，而我們學這些就是在將來的戰場上取得勝利。只要目的達到，不論什麼樣的方式、理論都是好的。所以，我不贊同我們隊依照書的條條框框、模組決定一切，我們需要創新，書上的東西並不是不學，它只是我們學習過程中的一盞燈，指引我們前行方向。含笑的創新意識是一流的，冰雪聰明，接觸的多。”

隊長你別誇我，我經不去誇。含笑說。田雅說：“雖然我對指揮和戰法不是很清楚，但我出題至少是內行的，從小學到大學少說也參加過上千場。”說著田雅把幾輛車放到河對岸：“現在讓你們過這條河，應該怎麼透過？”

以最少的時間，爭取傷最少的人，最直接的辦法就是掩護過橋。韓雨說：“這樣傷亡會增加，直升機方便、快捷。”白建拿幾個人放到急流的水中。

你會游泳嗎？安逸問白建。

會，你沒見過我們家就有這樣的小河。

怎麼樣確保你過河了而不被消滅？

既然是人過就帶有車型武器，而且這上面又沒有直升機。接著田雅又在森林空白處放一個資訊化加強營：“如果你們去攻打，他們會怎麼辦？”含笑問：“他們資訊化到那種程度？”

不知道，也許是智慧機器人，也許是剛起步。

要想消滅一支資訊化的小部隊就是先了解對方的實力，是不是？含笑說：“所以就派偵查員，這個任務程班長最合適，目的就是查出他們與外界的聯絡電纜線，是光纜還是其他物質？再有一支隊伍，這個安逸和白建合適，攜帶電腦按程班長的指示進入他們內部網路，目的查出實力和有用的資料，傳到後方，後方就我們幾個配合，程班長撤回前摧毀對方的網路。”

但是，其中有一個環節失敗我們就面臨滅頂之災。安逸說：“還不如找個高一點的地方把他們夷為平地。”

恐怕你還沒有開炮別人已經打過來了，這是明和暗的問題。含笑說。

你們看這幾年的戰爭都是以空中火力摧毀對方的要地和通訊電力系統，破壞其正常的執行機制為前提。程文武說：“既然是資訊戰不外乎就是快、準、資訊是無形的，但力量巨大；人是有形的，力量是有限的。兩者結合才能攻無不克，藏可以達到九天之上、地府之下。”　電子書　分享網站

第十一章

第六章 歷練（7）

課上完的時候，大家回到宿舍意外發現電腦裡統一裝了遊戲程式，在郭飛的全程操作指導下，大家都明白：這是遊戲式的考核，規則和實際操作一樣，只不過裡面更精細逼真。安逸看了看規則很簡單，在給出的地圖內佈置自己的兵力，自傷一人扣5分，傷無辜平民扣一人一分，那就是不合格。安逸沒有選更多的人而是根據自己隊的情況選隊員。

經過探知對方有5名恐怖分子，在村內進行訓練，目的就將其毫不留情地殲滅。地勢比較開闊，遠遠地就能看到村內有兩個哨兵在移動，安逸忙停下尋找攻擊的路子，最後只有緩慢前行借地勢匍匐前進，在無聲中解決兩個哨兵後，迅速將自己的隊分成三路，其中一個迅速在最高的地勢充當阻擊手，以等邊三角形的形式主攻對方的心臟。安逸沒有想到對方竟然會自動找到無辜平民洩憤。安逸只取得一個岌岌可危的合格，他看著螢幕上出現的成績覺得不像是考試，而是經過地獄般的歷練，何其的危險。

黑色的霧層在明媚陽光的遮掩下陰陽不定，沒有花草、樹木；沒有鳥語花香，一切都是那麼荒蕪、偏遠