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臉，堅決不肯承認自己其實也覺得很厲害的心情。其他的男孩站在周圍；雖然沒有像女孩們那樣失態的尖叫；但從那泛紅的臉頰和眼中明亮的光芒來看，明顯也是既驚歎又服氣的模樣。

同時分出三個fen身的莫延收回結印的手插在口袋裡，沒有理會那些學生的反應，仰頭看著班主任伊魯卡，安靜中透著一份格外與眾不同的從容自信。

雖然三年級的女孩們還無法用詞彙來準確的形容這種氣質，但那迥然區別於其他那些似乎只知道在泥土裡打滾玩耍的男孩的感覺，又讓他們爆發了新一輪的尖叫。

幾天來時不時的耳膜就要飽受這樣的摧殘，伊魯卡已經漸漸習慣了自己班級裡的女孩們這樣花痴的反應。所以說，有一個太過優秀的學生，有時候真是痛並快樂著。

被女孩們的尖叫騷擾了幾秒鐘後，一向以成為一個“優秀的靈魂導師”的目標來要求自己的伊魯卡點點頭，毫不掩飾語氣中的讚賞之色：“做的很好，宇智波君。”——儘管已經在同一個班級裡相處了好幾天，但伊魯卡還是很難自然而然地把“宇智波君”的稱呼轉換成更加親切更體現師道威嚴的“佐助”，想想都是淚啊。

莫延收回分出去的查克拉，“嘭嘭嘭”幾聲，三個fen身都立刻消失了。他轉身走進隊伍，同時聽到伊魯卡拿著名單念道：“那麼，下一個是……鹿丸……”

“我！我我！老師！讓我來！”一個跟其他人都保持著微妙距離的金髮男孩舉高手，又蹦又跳的喊道，顯得活力四射。

“又是他！”

“真討厭……”

聽到聲音的同時，許多學生的表情立刻從春風般的溫暖變成了寒冬樣的冷冽，好幾個人甚至用不小的音量開始“竊竊私語”。金髮男孩像是根本沒有聽到他們的話語一樣，還是揮舞著手臂試圖吸引班主任的注意力，一臉熱切，躍躍欲試。

這又是另一個年輕班主任不得不迅速適應的狀況——伊魯卡看到他這樣，無奈地道：“好吧……下一個，漩渦鳴人。”

鳴人立刻從隊伍中躥出來站到空地中央，掃視了一圈周圍或鄙夷或冷漠地看著他的同學，臉上神情依舊燦爛，牙齒卻狠狠咬住了嘴唇，舉起有些顫抖的雙手開始結印。

“fen身之術！”

“啪”地一聲，一個灰白色的，像是軟麵糰又像是薄紙片的“漩渦鳴人”吐著舌頭軟軟地趴在地上，一副命不久矣的模樣。

“哈哈哈哈……那是什麼啊！哈哈哈哈……”學生中間轟然爆發一陣大笑，顯得中間那個跳著腳嚷著要“再來一次”的男孩既單薄又可憐。

【漩渦……鳴人嗎……】

莫延遠遠低站在一邊，既沒有嘲笑也沒有同情。他很清楚這是這個世界的主角，現在他是多麼的被排擠孤立，未來就有多麼地被愛戴崇敬，現在這些，也可以說都是“天將降大任於斯人”之前的磨礪和錘鍊。

隱約記得，很多年以前，他還是一個無依無靠的孤兒的時候，也曾面臨過這樣被所有人孤立敵對的時候，那時他是怎麼做的？對了，揮著拳頭打上去！他的戰鬥技巧比一般的孩子要高很多，又敢打敢拼，哪怕對方人多個子高也一樣能擺平。小孩子面對無法反抗的暴力無非就那麼幾種反應：要麼畏懼，要麼厭惡，要麼就產生崇拜心理並不斷笨拙地討好。就這樣，他拉攏了幾個聰明聽話的孩子，很快就變成了一個有點勢力的“小老大”，擁有了可以在孤兒院“橫行霸道”的地位。

而鳴人呢？這個在極度憎惡和冷遇中長大的孩子卻完全無愧於他少年漫主角的地位，成長為一個熱情、正義、善良的年輕英雄，並且無數次拼上性命保護這個使他的童年過得無比孤寂痛苦的村子。雖然正能量滿滿，但莫延無論如何都無法理解這種性格是怎麼成長起來的。