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眼睛一直沒有離開在小溪邊上的孩子們，那可是部落的將來，不能出閃失的，雖然對來抓蚯蚓他沒意見，也發現在這裡孩子們說的話更多，也能學不少東西，不過他能負責的那自然就是讓孩子們更安全些。

聽見寧希的呼喚，言“恩”了一聲，才走了過來，“寧希，什麼事？”

寧希頓了一下，她知道言在關心什麼，立刻就說道：“下面的課也都是課外教學，言幫我通知一下大家吧！”說完這話，她知道言很可能不放心孩子們，才很嚴肅的保證道：“老師是會保護好學生的！”

言沒聽懂“保護”這詞，不過看著寧希指著孩子們、又拍胸脯的模樣，還是大致明白了，點了點頭，就轉身朝著部落裡面走去，通知下午上課的夫妻們，並讓他們轉告狩獵回來的小夥子們，下午的課到外面去上。

孩子們在野外玩鬧順便學些東西，這積極性比他們在課堂裡可高多了，甚至於捉蚯蚓的活動也讓他們興奮不已，一組一個木罐子居然不夠了，流不得不跑回去又拿了幾個來，才算是勉強應付過了這個有蚯蚓無處放的危機。

而這種拿著很輕、不怕摔又能放東西的小木罐子，得到了孩子們的一致認可，畢竟部落內的陶器並不是很多，如果不小心碰壞了，那可是要吃竹筍炒肉的，但這樣的小木罐子顯然不會一不小心就壞掉。

於是，到了下課的時間，幾乎每個孩子都纏著流，希望能夠得到一個屬於他們的小木罐子，甚至還有的撒謊說是要繼續幫著寧老師抓蚯蚓……

寧希聽著這樣的話，那是哭笑不得的，不過流顯然很高興其他人也喜歡他的作品，左右家裡放著很多，他也不在乎，就樂呵呵的答應了，帶著一群孩子到了自己的住處，每個人分發了一個，讓他們帶回家去。

看著那一罐罐的蚯蚓，寧希其實有點兒犯憷，不過一想到這關係到自己未來的美好生活，立刻就忍耐住了看著環節動物爬行的噁心感，讓言幫著一起把這些管子放進了一個大陶缸裡，以免這些傢伙跑掉。

至於養殖的問題……寧希猶豫了起來，她只知道蚯蚓的飼料是將一定濃度的畜禽糞加入一些青草之類的東西進行堆制發酵，至於堆漚的方法，則是加入一定比例的水，在提升溫度，不時進行翻堆，降溫排出有毒氣體後才能使用。

這還是她看的重生文裡說的，具體的步驟如何操作那文裡描述的不多——其實那怕是描述清楚了，她恐怕也是記不得的。

不過這難不倒寧希，現在她什麼都缺，就是不缺時間，部落裡那麼多人，有那麼幾個沒人抽空來完成這事也並不會多困難，而且這地方的人也是懂得種植的，說不定在這種摸索事件上，比她要來的經驗豐富。

想清楚這些，寧希立刻就把養殖蚯蚓的事情和言具體說了一下，並把她知道的都告訴了言。言一聽，覺得這事並不是太麻煩，就應承了下來，只是看著那一缸蚯蚓有些頭疼，在這私聊還沒弄出來之前，這些蚯蚓可怎麼活？

對於這一點，寧希倒覺得不是大麻煩，記得曾經就看過有白領在辦公室養蚯蚓消滅廚餘垃圾的新聞，雖然品種不是很相似，但是蚯蚓這東西的本質是一樣的，那些果皮啊之類的東西，養這些東西幾天也不是大麻煩。

把一切問題問清楚，言立刻就動手開始召喚人手給蚯蚓準備飯菜，好在目前只是實驗，也不需要太多，他根據寧希的提示，找了幾個人，做了幾組“對比實驗”，打算著過兩天看看效果，在決定最後大面積的抓蚯蚓、養蚯蚓究竟採用哪種飼料。

只是，看著言說都說不一聲就急急的去處理這事了，寧希那是直瞪眼！一個上午的課外教學，這連午飯都沒吃了，咋就跑了呢？就算言他不餓，可是她目前已經很餓了啊！不帶讓人幹活都不給飯吃的啊！

為了不餓肚子，寧希無可