第一百四十九章 不用扶(第2/3 頁)

然後到寒假，會再度進行集訓。和去年的安排一模一樣。

而胡萊的應對之策也還和去年一模一樣，這一次甚至都不用他和媽媽打商量，而是他媽媽主動來問他寒假是否球隊要集訓。

在得到了胡萊肯定的回答之後，媽媽就拿起手機，笑眯眯地給他報上了兩期數學和英語的寒假補習大禮包。

話說雖然學校礙於政策不能直接明目張膽地搞補習班，但也一點也不妨礙老師們主動給學生家長推薦各種校外補習班。

而且話說得特別赤裸裸——別人都去補習，如果你家孩子不去，恐怕開學了之後會跟不上。

家長這一聽，哪還敢不給孩子補習呢？

所以事實上是上面一直喊著減負，但卻沒有哪個家長真正敢給自己孩子減負。

畢竟要是真給自己孩子減負了，到時候考不上大學，找誰說理去？

胡萊也不知道減負究竟好不好，但他從個人角度來說卻非常希望別減負，這樣學校可以光明正大地搞寒假補習班，就在學校裡上課，他也可以光明正大地利用這個機會來學校訓練，而不用被媽媽逼著兩頭跑……

※※※

期末考試結束了，東川中學足球隊的球員們顧不上去操心自己的學習成績是否能夠讓父母們滿意，在放寒假的第二天就投入到了訓練中來。

訓練內容以技戰術訓練為主，身體訓練為輔。

李自強圍繞著胡萊、夏小宇和沈聿林這三個人所組成的三叉戟，設計了一些進攻戰術，要求隊伍在寒假的兩階段集訓中務必掌握。

在他的設想中，東川中學想要在全國大賽階段取得好成績，這三個人的配合發揮非常重要。

而這三個人的發揮又要建立在全隊配合的基礎上。絕對不是說就只讓這三個人參與到進攻中，其他人一門心思防守。

他要求球隊三條線要保持緊湊，每個人傳球后都不許站在原地，必須跑向下一個位置，如果做不到這一點那就不可能有上場的機會。

要儘量形成在區域性以多打少的局面。

如果丟了球，則要就地組織反搶，每個人都要行動一致，不能有人上，有人不上。

其實這些都是東川中學在安東杯中所採用的戰術，不過李自強再細化了一些，同時透過反覆訓練讓球隊掌握的更深入。

使之形成東川中學足球隊的風格。

就像嘉翔高中以防守為主一樣，東川中學以整體攻防一體為主。

就算是胡萊這樣的鋒線球員，也是需要參與回防的——先不說他能不能斷下球來，但需要他的時候，他必須出現在位置上，這樣才不至於讓自己的球隊在防守中少個人。

這麼做對胡萊的體能要求很高，還好經過這兩年的訓練，胡萊的體能有了長足的進步。

而且李自強也沒給胡萊安排太多太繁重的防守任務，只是要求他落到位置就行。所以不用擔心回防會影響到他在進攻中的表現。

※※※

在緊張激烈的集訓中，時間過得非常快，對於胡萊這個集訓和補習要兩頭跑的人來說，過得就更快了。

轉眼間，第一期集訓結束，距離春節也就僅僅只有兩天時間了。

今年春節，胡萊聽媽媽說，錦城外公那邊說過要讓女兒回去過年，但又被媽媽給拒絕了。藉口單位值班，時間湊不上。

其實從東川到錦城坐高鐵也就三十五分鐘，哪裡可能湊不出時間來呢？

還是因為胡萊媽媽不願意帶著老公孩子回去受氣而已。

胡萊對此倒也不是很在意，反正他對外公那邊的親戚也沒什麼好感。

小時候曾經因為那邊的親戚小孩瞧不起他爸爸，罵他爸爸是癩蛤蟆，胡萊還和對方幹過一