第86章(第2/5 頁)

，班主任一般就是某一個科任老師提溜出來當的。

然後一共有十個班呢，這裡面每一個班主任都不一樣。

看著那幾個老師走過來一群，全班都瞬間安靜下來了，就等著臺上的老師說了。

改卷的老師走上前來看著幾個人說說道：“我不知道你們為啥會覺得透題啊，首先透題絕對是不可能透題的，知道為啥不，因為呀，這個題目全是我一個人出的，我出完了之後，我就已經密封好的。

然後我把可可同學的答卷帶過來了，我們一共有十個科目嘛，然後有八個科目是試卷我出，然後把姜可可那幾個答卷全都拿過來了，你們可以自行觀摩一下。”

隨後那個老師就把姜可可答卷，給每個人都發了下去。

天吶，這尬的！

姜可可都要腳趾扣地了，因為她那個試卷上基本上全都是姜可可自己的想法，她那個主觀題的時候，她問的問題真的很主觀。

大概就是對於環保主義的探討。

這種事情的話，寫的好就是有的人會很喜歡，寫的不好的話，就有的人覺得你她媽瞎胡扯，這都能夠排上號。

但是姜可可絕對客觀題是對的，主觀題的話，就算你不喜歡她的觀點也能夠看出來她的字跡，她的整齊程度，她的結構，她的排比，她的論述，她的美觀各種程度都是沒有問題，所以才能扣那麼幾分兒。

，！

一般人看下來姜可可的答卷，基本上也都心服口服了，這要是被答案能夠抄出這個程度，那也算是挺牛逼的了。

一群人看下來，就連那個說她作弊的女的都心服口服了。

“不好意思啊，確實是我的問題，我看了一下，你的確實答的很好，對不起，我不應該這樣子跟你說這些事！”那個同學也挺真誠的，站起來就對著姜可可鞠躬道歉了。

一開始的話，這個同學就好像感覺也許姜可真的覺得自己作弊了，姜可可看了看她的道歉，也覺得可以接受。

“同學，沒事兒，那你坐下吧，我原諒你了！”

“行。”

這一個班的人都看下來之後，反而對姜可可是真的心服口服了。

“不是，你這麼厲害，能不能上去請你講講學習方法，給我們也分享一下？”

有人直接開口了。

“行。”姜可可自信爽朗的走在講臺上看了看老師。

學習這事情沒什麼好藏私的，畢竟能夠幫助別人，自己也心裡舒服。

馬斯洛需求理論告訴我們，最高階別的滿足，其實就是滿足自己被人崇拜的心理需求，以及最渴望的夢想。

“老師，我能分享一下嗎？”姜可可看了看林芬芳。

“可以呀，同學！”林芬芳看了看她，隨後對著講臺下的同學們說道。

“我們全部老師剛才基本上都已經在辦公室看過你的試卷了，其實我們都挺好奇你是怎麼學習這麼一些課的，你也可以說一下你的心得，只要你自己願意分享的話。”

“好。”姜可可點頭：“我當然是很願意分享的，那我就站在這個講臺上跟大家分享一下我自己的看法。

如果有跟你意見可能不相符的地方，那你就可能到時候你也可以上來直接跟我說，我們辯論一下，真理越辯越明！”

“反正快要放假嘛，大家也可以試試這個辦法，這次考試呢，其實我採取的方法就是兩個人一對一的複習法，一對一複習法的好處是什麼呢？”

“就是一個人說，一個人練的同時還能一個人改，還能夠給另外一個人講題，這種學習方法也叫做費曼學習法。

把自己當老師，把那個知識對對面的學生說出來，其實對面學習到多少不重要，但是重要這個是你自己把整個