第32章 心靈滋養與公益傳播(第1/3 頁)

親子教育心理輔導在國際國內家庭聯合研學旅行專案中的融入，讓家庭氛圍變得更加溫馨。家長們開始更加關注孩子的內心世界，孩子們也感受到了父母態度的轉變。

在一次研學旅行結束後的反饋中，一位家長感慨地對葉皓說：“葉總，這次的心理輔導環節真的是太及時了。以前我和孩子總是有些小摩擦，透過這次活動，我們學會了更好地溝通。現在我們的關係好多了，孩子也更願意和我分享他的想法了。”

葉皓欣慰地回答：“這就是我們加入這個環節的目的。家庭關係的和諧是我們研學旅行希望達成的重要目標之一。我們會繼續完善這些內容，讓更多家庭受益。”

研發部根據家庭反饋，進一步豐富親子心理互動遊戲。他們設計了一款名為 “心靈拼圖” 的遊戲，將家庭成員的照片和共同經歷的場景剪成拼圖碎片，讓家庭成員一起合作完成。

研發部成員向葉皓介紹這個遊戲：“葉總，這個‘心靈拼圖’遊戲可以讓家庭成員在拼圖過程中回憶美好時光，同時透過互相協助，增進彼此之間的默契。而且，在遊戲結束後，我們可以引導他們分享拼圖過程中的感受，進一步加深情感交流。”

葉皓認可地點點頭：“這個想法很不錯。可以在遊戲中設定一些引導性的問題，比如詢問他們在某張照片中的心情，這樣能更好地促進家庭成員之間的溝通。”

在後續的研學旅行中，家庭們在玩 “心靈拼圖” 遊戲時，氣氛熱烈。

一位媽媽拿起一塊拼圖碎片，對孩子和爸爸說：“你們看，這是我們上次一起去海邊度假的照片碎片。那次我們玩得可真開心啊，寶貝你還記得你在沙灘上堆的那個大城堡嗎？”

孩子興奮地回答：“記得呀！爸爸還和我一起在海里游泳呢。”

爸爸笑著說：“沒錯，那是一次非常難忘的經歷。我們以後還要一起去更多好玩的地方。”

在林萱的公益事業中，公益宣傳活動在社群和學校陸續展開。在一個社群舉辦公益講座時，現場座無虛席。

林萱站在講臺上，向大家介紹公益專案：“我們的公益專案旨在為孩子們開啟一扇通往夢想的窗戶。透過職業探索活動、職業導師計劃等，讓孩子們瞭解不同的職業，找到自己的興趣和方向。這裡有很多感人的故事，我想和大家分享其中一個。”

接著，林萱請上一位受助孩子的家長。家長激動地說：“以前我的孩子對未來很迷茫，不知道自己想做什麼。自從參加了這些公益活動，他變得有目標了。他現在特別想成為一名科學家，每天都努力學習。真的很感謝這些公益活動，給了孩子希望。”

臺下的觀眾們深受觸動，紛紛點頭。一位社群居民站起來說：“我覺得你們做的事情太有意義了。我也想為公益事業出一份力，有什麼我們可以參與的方式嗎？”

林萱微笑著回答：“非常感謝您的支援。您可以成為我們的志願者，參與到我們的活動組織和策劃中。也可以捐贈一些書籍、學習用品等物資，幫助孩子們更好地學習。”

在學校舉辦公益展覽時，孩子們的作品和成長故事吸引了眾多師生的目光。展覽中有孩子們在職業探索活動中的照片、他們寫的夢想卡片，還有和職業導師的合影。

一位老師對林萱說：“這些展覽內容真的很有教育意義。它能讓更多的孩子看到不同的可能性，激發他們的夢想。你們是怎麼想到這些活動的呢？”

林萱回答道：“我們希望能為孩子們做一些實實在在的事情。每個孩子都有無限的潛力，我們只是想給他們一個發現自己潛力的機會。”

隨著公益宣傳活動在社交媒體上的推廣，公益影片引起了廣泛關注。影片中孩子們純真的笑容和對未來的憧憬打動了無數網友的