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，沒有一絲冗長散漫，充滿了妙不可言的樂思……”

估計喻昕婷在寫這篇論文的時候受到了李迎珍的不小影響，不然她應該不會這麼厚顏無恥地吹噓楊景行。

大二的學生在彈琴，楊景行坐在後邊看論文，李迎珍的目光在兩個學生之間來回。下課後，大二男生跟李迎珍再見，又跟楊景行點頭：“楊景行，再見。”

楊景行嘿嘿：“你還認得出我。”

李迎珍先關心一下楊景行這次旅遊的思想成果，然後就問他對論文的看法。

楊景行說：“太難為喻昕婷了。”

李迎珍不屑：“這算什麼？她開始寫的東西簡直是一塌糊塗！下個星期二系裡有個研討會，你來參加。”

楊景行怕怕：“不會說我吧？”

李迎珍下死命令：“你必須去，譜子早發出去了，就等你回來。”

楊景行求情：“可不可以不去，太丟人了。”

李迎珍很不高興：“學校誰不認識你？你有什麼不願意的？給昕婷打電話！”

喻昕婷電話接得很快，好像已經等不及了：“你到哪了？”

楊景行說：“李教授這，二零四，你快過來。”

喻昕婷驚呼：“你到了？怎麼不告訴我！”

楊景行說：“快來！”

喻昕婷還是抱怨：“你騙我！”

十分鐘後，喻昕婷趕到，進門後看見楊景行就嚇愣住了。

楊景行抖著論文嘿嘿樂：“害我沒臉見人。”

李迎珍說：“別看了，他自己找罪受！”

喻昕婷走近，仔細觀察，像是怕有傳染性一樣擔心：“怎麼了？”

楊景行說：“那邊太陽大。”

喻昕婷還在記仇：“你不告訴我。”

李迎珍對喻昕婷說正事：“本來想讓楊景行說一下你的分析，不過他覺得每個人有每個人的看法，我就不要求你全學他，現在你彈一遍，看他有什麼評語。”

喻昕婷對楊景行求情：“我才練……十幾個小時。”

楊景行點頭：“夠了。”

李迎珍訓斥：“遠遠不夠，還沒開始！彈一遍。”

喻昕婷坐到鋼琴前，還需要看譜，楊景行準備幫忙翻。喻昕婷調整了一下座位，醞釀了一下才左手鄭重其事地觸鍵。

用專業耳朵來聽，喻昕婷的第一樂章前兩個小節就是和楊景行不一樣的。那個喻昕婷自己想的主題，楊景行彈得稍微詼諧一點，喻昕婷自己則出力得輕柔一些。

整個第一樂章，楊景行給李迎珍彈的版本是起伏跳躍性的，一個主題線一個情緒線，分開得很清晰，專業來看就是內容複雜。而喻昕婷彈的呢，有一種把主部副部統一起來的趨勢，試圖保持一致性。

第二樂章喻昕婷就彈得十分清晰有力度了，顯然是在竭盡所能表現出作曲者得思想感情和意圖。可楊景行自己的彈奏是有些混沌的，常常會用相反的彈奏方法去表現樂曲中的旋律情感。這一樂章中的許多地方還有硬性的技術要求，是喻昕婷暫時無法處理好的，雖然看得出她在朝那方面努力，但是很多時候不是知道怎麼做或者想怎麼做就能真的做好。

第三樂章喻昕婷就彈得挺糟糕了，雖然她的樣子像是使出了渾身的力氣，可指法和感情細節的雙難度讓她往往顧此失彼，李迎珍聽得連連搖頭。

不過喻昕婷還是堅持彈完了，擦了一下額頭的細汗珠後看到了李迎珍的黑臉，連忙把視線轉投到楊景行雖然醜但是有笑容的臉上。

楊景行說：“不錯，不過還要努力，我就靠你了。”

李迎珍實在是看不慣了：“你還靠她，再這樣下去她就不知道天高地厚了。”

喻昕婷急道：“我知道