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”

喻昕婷急說：“我不上家教了，我不回寢室了！主題是我自己想的！”

李迎珍看喻昕婷眼眶都溼了，就溫柔一些：“不是說不準你彈，可是你要好好彈，不能三天打魚兩天曬網了！”

喻昕婷好委屈：“我不會，我保證！”

楊景行安慰：“沒那麼嚴重，李教授嚇你的。”

李迎珍瞪楊景行一眼，對喻昕婷說：“我知道主題是你自己的，可是你看看……這一頁，雙手琶音，右手非常快……不是你那個什麼寧靜了。”

喻昕婷擦一下眼睛，半站起來說：“我知道，我能行！”像是要去搶李迎珍手中的譜子。

李迎珍說：“我也知道你能行，可是不知道你有沒有決心。”

喻昕婷像是撒嬌地跺腳：“我有，我保證！”

（本來又想請假，可給了自己一耳光之後還是一個字一個字認真碼完了一章。對不起，遲了點。）

………【第二百零一章　旅遊】………

等喻昕婷不再激動之後，李迎珍問：“你聽他彈了沒？”

喻昕婷搖頭：“沒有。”

楊景行對看著自己的教授說：“我還沒完整彈過……自己彈不好玩。”

李迎珍教訓：“你來音樂學院不是為了好玩！”

拿了兩外兩份列印曲譜後，李迎珍就帶著兩個學生去了北樓小課教室。楊景行先彈一遍，他當然是不用看譜子的。

楊景行彈的時候李迎珍和喻昕婷都盯著譜子，六分鐘左右的第一樂章結束後，李迎珍叫暫停，問喻昕婷：“聽出來沒有？”

喻昕婷點頭：“聽了。”

李迎珍不信：“你說！”

喻昕婷微微張口，可是沒吐出聲音來，雙手捏著譜子想要舉起來遮住自己的紅臉。

楊景行說：“我也沒聽出來什麼。”

薑是老的辣，李迎珍指著譜子對喻昕婷說：“這是你的主題，但是為什麼一個樂章下來主題這麼不明顯？”

喻昕婷說：“因為旋律感不強。”

李迎珍不滿意：“根本沒說到點子上，旋律感是不強，強的是什麼？”

喻昕婷說：“感情。”

李迎珍勉強點點頭，眼神溫柔一些：“對了，動機雖然貫穿了，但是被始終不變的意境遮蓋住了，讓你彈你肯定就記得表現主題！”

楊景行說：“各有各的方法。”

李迎珍下死命令：“沒叫你說話就別說！第二樂章。”

第二樂章相對來說比較長，楊景行彈了近八分鐘。李迎珍聽完了又再看看幾頁曲譜，然後叫喻昕婷：“說，聽出什麼了。”

喻昕婷也著急地看譜子，努力回答：“旋律感加強了。”

李迎珍糾正：“不是加強，是很強。這裡你就要注意你的主題，兩個主題的相互作用，彼此的演變，比例的變化。”

喻昕婷連連點頭。

楊景行再彈第三樂章，徹底典型的奏鳴曲式。這一樂章中的主題是喻昕婷的那三個動機糅合演變而成得，僅僅是呈示部表現出的複雜就讓李迎珍看得皺眉。

六分多鐘後，李迎珍沒有馬上說話，看了楊景行一會後再看喻昕婷，有點嘆氣：“昕婷，你看看，這麼複雜，又高度統一，差之毫釐失之千里。”

喻昕婷是專業的，她的表情說明她聽出了些道道。

李迎珍可能怕喻昕婷喪失信心，又說：“你先別練，別急，不是說不準你練，是別盲目地練。練之前，先要有對作品有一定的理解。你記住，好好分析幾點。一，動機材料，不要以為是你的動機，從作者手裡出來就不是你的了。二，記好，主題建構，尤其是第二第三樂章。三，和絃佈局，越仔細越好。四，