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女生看楊景行，複述：“音樂學院。”沒等楊景行的笑容完全展開就回頭了。

也快到時間了，學生們陸續進教室。復旦真不一樣，十個有八個是戴眼鏡的，匡靜面前也放著眼鏡盒。來得晚得大多是些男生，進教室了會放慢腳步，好好看上一眼，許多人的目光都會在陶萌這裡停留。

上課鈴響幾兩分鐘，老師來了，四十歲左右的一個微胖男人，也待著眼鏡，頭髮稀疏。他還帶著一個女助教，去幫他開電腦投影做準備了。

教室的座位幾乎全滿，但是比較安靜。老師巡視了一眼後到講臺邊，帶上耳麥說話：“不等打鈴了，估計到齊了，超載了……”他聲音洪亮，不愧為歌唱家和海龜的音樂學博士，小幽默還得到學生的笑聲回應。

老師繼續：“不止一百個人嘛，我先說明，蹭課的我歡迎，還希望你們堅持下去……這樣，哪些同學是蹭課的，站起來我看看……別害羞，你們沒機會排練上舞臺，今天亮亮相。”

陸續有人站了起來，陶萌她們看楊景行，楊景行也站來起來。教室裡估計有一百五六十個人，三分之一是蹭課的。不過絕大部分蹭課的都有自覺性，坐到了教室後面或者邊上，只有楊景行這個不要臉的那麼靠前，還是在一堆女生的包圍下。

然後老師開始點名，點得很慢，因為每個學生他都會好好看上一眼，還說：“能在一萬多的茫茫人海中相聚相識是緣分，抓住機會，記住漂亮女生和英俊男生的名字。”

大家都笑，就楊景行不不樂，陶萌看他了才擠出一點來。老師點到陶萌的名字時，她和大家一樣站起來兩秒了坐下。

點完名了發現居然還有幾個沒到的，但是老師也不生氣，說那是他們的損失，然後開始正式上課。

當然是要先了解一下學生的水準，老師問：“有那些同學覺得自己對音樂劇比較瞭解的，不要謙虛，只要你覺得自己瞭解一些，聽過一些，就舉手……勇敢一點，旁聽生也不要害羞，我知道不少人是報名了沒選上。”

有少數人舉手，陶萌看楊景行，楊景行眼神鼓勵她，陶萌眼神詢問，楊景行搖頭，陶萌不歡喜，不過猶豫了一下還是舉手了。

老師又鼓勵大家：“我的課堂，最重要得是要你們的熱情，不光要聽看學習，還要踴躍參與，體會樂趣……好，誰來給大家介紹一下什麼是音樂劇，簡單一點，舉例子也行。”

陶萌真是認真啊，翻開了筆記本，上面清秀整齊的鋼筆行書寫著音樂劇的定義什麼的，但是她不舉手。

有個男生舉手回答了音樂劇的定義，挺書面化的。老師說很對，然後要看過音樂劇的舉手，不管是在電視上還是劇場裡或者網路上。絕大部分人都舉手，楊景行迫於陶萌的眼神壓力也和她保持一致。

然後老師開始小測試，就是讓助教播放一些音樂片段，請說得出出處或者名字的同學舉手。第一段播出來後，有幾十個人都舉手了。陶萌舉得挺高興，因為楊景行自覺了。

老師請一個人給大家介紹：“《貓》裡面的《回憶》。”

老師說：“對，相信這一段很多人都聽過，就算不知道名字，但是肯定聽過，對不對，聽過的舉手……所以說，音樂，音樂劇和我們其實距離很近很近。”

老師一共準備了十個片段，第二段也有不少人知道，《歌劇魅影》的主題曲。這個陶萌也知道，包括第三段，所有人都聽過的《雨中曲》。還有第四段，還是《歌劇魅影》的《thinkofme》，經典的詠歎調。

這十個選段顯然是老師根據學生的普遍水平從易到男排列的，到第五個《阿伊達》選段，陶萌就堅持不住了，楊景行也不舉手了。不過教室裡還是有幾個高手。

後面一半的選段絕大部分人都沒聽過，放到倒數