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。而用黑色代表的清軍部隊已經全面轉為防守。那裡的復漢軍可說是陳惠手下最大的機動兵團了。

“再給陳二寶傳信……”

“不，不用了。不問了。”陳惠突然止了住，他的臉上神情依舊帶著焦慮，但他強制按耐住了自己的衝動。因為剛剛他腦子裡記起了陳鳴給他的信中寫道的幾條‘規勸’，裡面排在第一位的就是‘切勿遙控指揮’，坐在魯山將軍府的陳惠是不清楚前線的具體情況的，越到大戰的時候就越要有耐性，別給前線的部隊指揮官太大的壓力，更不要給前線的指揮官下死硬的目標、死命令。

陳鳴無法給自己父親舉常凱申的豐功偉績，但是安史之亂時哥舒翰守潼關之敗卻是有史書記載的，雖然這裡頭有各種複雜的原因內在，李隆基強令哥舒翰出擊卻也是最大的原因。

陳惠在收到陳鳴的那封書信後，還專門找來新舊兩版唐書，狠狠地研究了一陣。現在他能按下心頭焦慮，腦子裡還能記得規勸，只能說在坐上大將軍位置之後，陳惠自身素養也是有所長進的。

當然，陳惠忍住了嘴巴，但在心裡頭他還是給陳二寶的能力打上了一個大大的問好。在陳鳴襄陽分兵之後，將軍府留守的營官級大將就成為了戰爭中的骨幹將領。在復漢軍兵力大擴張以後，這些人一個個都升任了旅帥，還被授予了校尉軍銜。

後者，陳鳴很早時候就提了出來的，但當時復漢軍兵少將寡，他自己都不好意思真的搞出軍銜來。而偏偏他帶兵離去之後，復漢軍的兵力暴增到了五萬人。

常規建制從最初的營一級升格為旅級，軍銜制度也被正式確立。

以兵、士、校尉、將、帥為稱呼，一共分五級。

兵就不用多言了，一等兵、二等兵和三等兵，清朝這個時候的老百姓很容易理解這個，因為滿清自己都搞出了一等侍衛、二等侍衛、三等侍衛，還有那什麼一等公、一等候啥的。

軍銜這個東西在設立的時候，要結合老百姓的一些思維，和時下的社會環境，不能一味的去剔除某些異味。

事實上，復漢軍士兵現在對於一等兵、二等兵接受的就很快很自然。並且很快的將之推廣擴大化，比如軍中的勳章，就慢慢被士兵們自己按上了一等功、二等功、三等功、四等功的稱謂，而不再用金質勳章、銀質勳章來形容。

而‘士’這個字眼也很容易被官兵理解，士兵麼。一樣分三級，稱呼上就不用一等二等了，而用’上中下‘。在解釋裡，將軍府用‘自古以來’詮釋，就是華夏人在兩千多年前的春秋時候就已經有這麼的稱呼了。君一位，卿一位，大夫一位，上士一位，中士一位，下士一位。而且上中下等級清晰明瞭，不存在任何疑慮。

至於‘校尉’，若是按西方的軍銜體系看，那就是校級軍官，是軍隊裡的中層。

將軍府的設定是：加號校尉，左校尉、右校尉。

陳二寶現在的軍銜就是校級軍官中最高一級的加號校尉，他的‘號’是橫野，橫野校尉。除他之外的將軍府幹將中都是左校尉、右校尉，這事兒左為尊也很容易理解。

整個復漢軍裡，唯一被授為‘將軍’軍銜的只有陳鳴。這也是將軍一級中最低的一等。

自家長輩最懂得自己的孩子，陳惠對天發誓，他的寶貝兒子從來沒學過兵書策問。但在復漢軍的崛起過程中，陳鳴成為了戰神的化身，百戰百勝。連陳惠自個都用‘天生’這個詞來形容這件事，陳鳴在打滾河之戰的時候，形勢比現在的郾城戰場更有風險性，陳惠卻覺得內心穩穩地。他就是放心，覺得陳鳴不會打敗仗。不像現在將軍府的這些‘校尉’們，打防禦作戰時，他還能安心等待；打野戰和進攻戰的時候，則總是出亂子，那少則五六個，多則一二十的營頭，他們就是捋不順溜，調兵遣將的時候手忙腳亂