第37章 研學新程與夢想助力(第2/3 頁)

thank you i love these lors（謝謝。我喜歡這些顏色。）”

在英國的行程中，批判性思維訓練課程讓孩子們積極思考。老師提出了一個問題：“if you uld chan one rule your school, what would it be and why?（如果你可以改變學校的一條規則，你會改變什麼，為什麼？）”

孩子們紛紛舉手發言。一個英國孩子說：“i would ake the nchti lonr we have ore ti to py and talk（我會讓午餐時間更長，這樣我們就有更多的時間玩耍和聊天。）”

一箇中國孩子回答：“i would add ore art csses becae art akes creative（我會增加更多的藝術課，因為藝術讓我們有創造力。）”

小主，這個章節後面還有哦，，後面更精彩！

大家在討論中互相啟發，不同國家的思維方式在這裡碰撞出火花。

在德國的行程裡，孩子們在企業的職業技能體驗活動中充滿好奇。他們在工程師的指導下操作工業裝置。

一位德國工程師對孩子們說：“be careful and follow the structions this ache can ake aazg thgs if you e it right（小心並按照指示操作。如果使用正確，這臺機器可以製造出令人驚歎的東西。）”

一個孩子興奮地說：“this is ol i feel like a real engeer（這太酷了。我覺得自己像一個真正的工程師。）”

在新興職業實踐小專案中，高校學生導師開始為孩子們帶來更深入的指導。

在電競訓練中，大學生導師對小選手們說：“在電競比賽中，戰術的執行非常關鍵。我們要根據對手的情況及時調整戰術。比如，如果對手擅長攻擊，我們可以採取防守反擊的策略。”

小選手們認真地聽著，一個小選手說：“哥哥，那我們怎麼知道對手的情況呢？”

導師回答：“這就需要我們在比賽前做好情報收集工作，觀看對手的比賽錄影，分析他們的常用戰術和選手特點。”

在網路直播實踐中，傳媒專業的導師對直播的孩子說：“你的直播內容很豐富，但我們可以增加一些互動環節。比如，設定一些小問題讓觀眾回答，答對的觀眾可以獲得你親手畫的小卡片之類的獎品。”

孩子眼睛一亮：“這個主意好，這樣觀眾就會更積極地和我互動了。”

在人工智慧專案中，程式設計專業的導師指導孩子們最佳化程式。

導師對孩子們說：“我們可以用機器學習的演算法來提高程式的準確率。現在我們來學習一種新的演算法，看看它是如何工作的。”

孩子們努力學習新演算法，在實踐中不斷提升自己的能力。

在國際家庭聯合研學旅行的過程中，家庭們之間的友誼也在不斷加深。在一次晚餐聚會上，各國家庭圍坐在一起，分享著旅行中的趣事。

一位澳大利亞家長說：“today when we were the art studio, y child pated a very terestg picture it bed the eiffel tower and the great wall it's aazg how the children's creativity can blend different cultures（今天在