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等。因此，這時候家長必須付出比原來更多的時間和精力去關注他們，給他們更多的尊重、寬容和理解，這樣才能幫助他們平安度過這個“危險期”。

以上總結和列舉了男孩教育中最為典型的13個關鍵問題，為父母們教育男孩提供了直觀、極具操作性的參考範例，力爭帶來更多的指導和啟迪。書中以國內外眾多教育專家學者的理論和研究為基礎，結合大量中外名人的成長經歷為研究例證，把最好的男孩教育方法加以總結和提升，力圖把世界上最好的、最易行、最實用的男孩培養方法告訴每位父母，從而指引家長把兒子培養成為天底下最棒的男子漢！最後，讓我們呼籲一下，為了孩子，讓我們每個人都多讀一本書吧！

鴻蒙家教編委會

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“教子成龍”是一項長期工程

教育是農業而不是工業。

——葉聖陶

葉聖陶先生曾說過這樣一句話：“教育是農業而不是工業。”意思是說：教育就像農業一樣需要一個緩慢的發展過程，需要很長的一段週期，而不能像工業一樣批次生產，迅速出爐。常識告訴我們：站在一棵幼苗面前，可以看出它旺盛的長勢，卻感覺不到它的成長，只有隔一段時間才會發現它的變化；另外，農業也是一個比較複雜的過程，農田裡的秧苗只有透過培土、澆水、施肥、除草等一系列勞作，才能茁壯成長直至結出豐碩的果實。這些都說明，秧苗雖小，但也有它自己的成長規律和季節，是不能被隨意打亂的。如果為了追求速度而“拔苗助長”，那麼不但會破壞它的生長週期，影響果實的成熟，甚至到最後顆粒無收。這些都說明，培養孩子也像培養秧苗一樣需要耐心。

家長無不希望自己的兒子將來能夠有出息，能夠出人頭地，成為“人中之龍”，所以很多家長從兒子還在襁褓中時就開始起步開發他們的智力，剝奪孩子玩的權力，向孩子灌輸知識和技能，任何使孩子可以獲取知識的方法都用最快的速度進行，絲毫都不耽擱。這樣一來，無形中便給男孩們帶來很多心理壓力，正如在農田裡“拔苗助長”一樣，很可能導致成長出現停頓，甚至毀掉他們的一生。

塞達斯曾是美國家喻戶曉的一位神童。他的父親原為哈佛大學的心理學榮譽教授，他認為，人的大腦和肌肉一樣是可以透過訓練而不斷增強的。為了證明這一論點，他決定在自己的孩子身上進行一系列的教育試驗。塞達斯出生之後，父親便在他的小床周圍掛滿了英文字母，並在他耳邊不斷地發出這些字母的讀音。6個月後，父親的教育初顯“神效”，小塞達斯已經能夠把26個英文字母全部記住了，而且能夠讀出聲音。父親對自己的教育成果感到非常的自豪，緊接著，他又用各類教科書取代了小塞達斯的玩具，讓他獨自苦讀。這樣做的結果確實讓小塞達斯的智力發展得很快，兩歲他就能看懂中學課本，4歲時他已經發表了4篇文章，6歲的時候還完成了一篇解剖學論文。但是，正當人們對塞達斯父親的教育方法佩服得五體投地的時候，小塞達斯卻表現出了一些反常的舉動，比如，在不該笑的時候傻笑。其實這是因為父親的過分施壓使他的神經系統開始失常的一些初期表現，但父親卻忽視了這個危險訊號，繼續進行試驗。在12歲那年，塞達斯被哈佛大學破格錄取了。正當人們豔羨地談論著這個天才神童的時候，塞達斯卻在14歲那年因患病而住進了精神病院。儘管治癒後，他又返回學校繼續上學，並取得優異成績，但是他早已對父親的“試驗”和人們的讚揚深惡痛絕。他熱切地渴望過一種正常人的平凡生活。於是，他離家出走，改名換姓，在一家商店做了一個最普通的店員。

這個人造天才“試驗”最後以失敗而告終。過高的期望，過於嚴格的要求，加上過早過多的知識灌輸，給塞達斯造成了巨大的壓