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，悠遠而薄涼的迴響著。

我按了按有些疼的額頭，決定聽這個聲音的話一次，掉頭就走。

下午的課開始前找到了帶著切原從校外回來的老師，把事情簡單化的講了：“小坂田家裡似乎發生了事情，但是他不太願意告訴我，所以讓我幫他向老師您請假。”少年你以後可得知恩圖報的讓老子狠狠揍一頓，請假可比曠課待遇好感激我啊混蛋！

“是這樣啊。”老師思考了一下，笑著對我說；“麻煩你了呢幸村。”

我微笑著搖搖頭：“其實也沒什麼，那麼我先回去了。”

老師點頭：“去吧。”

這老師真是好說話，換了我估計一下班又再跑去學生家自己親自看看。

……不，老師你信我，我真不是在說你沒責任心啥的！你信我！！

第二十五章　這是嚴重表明主角是蘇的流露篇

天高皇帝遠，啊不是！

那個，藍天無垠白雲朵朵……我的作文水平已經退化到小學程度了麼……OTZ

算了算了，這種描寫我不擅長就算了。

直接說了就是外邊氣氛好的可以上街大吼‘我賺錢了賺錢了’，而教室裡坐著的這位自稱肚子疼腳疼心受桑的切原赤也倒掛著張‘死了死絕了’的杯具臉。

我嘴角抽了抽，這少年的心理承受能力有待加強。

不就是一趟家訪麼，就池田老師那溫婉的個性我打包票沒說你壞話，最多說說你上課注意力不集中是否家裡發生什麼影響到你了，或者跟你爸媽聊聊有關於讓你英語提高的辦法建議送你上補習班之類的，你用得著這麼一副大受打擊我想見上帝的杯具臉麼……=　=

報告現階段狀況——體育課，我小腹陣痛疑似大姨媽來訪，於是求助校醫宇都宮女士要了蘋果麵包申請了假條回教室趴著等下節課上課。

然後意外地發現了一株立海大特產以快要奄掉的架勢攤在桌面上。

傻瓜們的腦袋都很好琢磨，但是我沒想到傻瓜們的心也如此脆弱……不是說傻瓜最無憂無慮的麼看來書上寫的也不盡然。

我揉揉額角，我家哥哥忙著學生會宣傳部部長競選還有忙著網球部比賽訓練培養後輩七七八八的一大堆，你就別再鬧憂鬱給他增加負擔來開導你了好不好？

但是放任著不管也不太說得過去，小孩子不好好引導會走上歧途的！

於是我走過去在他旁邊的座位坐了下來：“你沒事吧？”

對方沒有給回應。

儘管現在我也認為他所需要的是自己安靜的坐一會，但是我不能肯定他靜想的會是什麼好辦法。

搞不好越想越歪了，老師是故意針對自己什麼的。

不被待見的成績差的學生時常想的一件事情就是，老師都偏心，只愛成績好的學生，然後處處針對我們這些成績不好的……

不否認有些急功利近的教師的確是這樣的心理和表現。

可總不能一竿子打翻整條船。

至少班主任池田老師很好。

於是我費了費腦細胞，聽多餘的在旁邊自說自話：“我現在的成績水平最多算箇中上。”

這倒不假，我對日語的水平停留在最初女兒鬧著要學日語，然後為了和她有共同語言也跟風的跑去學，最後拿了個三級認證階段。

然後再加上前兩會的穿越所累積的日文看讀寫經驗上，才能有現在這種不會出現交流不能讀寫不會的尷尬事件。

但因為這邊的教學和中國的不大一樣，說簡單也簡單，問題就是太久沒接觸這年齡層的東西，一些題目看很久才反應過來怎麼做。

“但是我小學的時候可是名列前茅的，英語好到我爸逢關係好的人就會說‘我女兒將來一定