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第7部分(第4/5 頁)

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吸引了各個領域的學者。

曹: 你覺得在耶魯醫學院的中國學生有什麼特點?

許: 以前去美國的中國留學生不喜歡學醫學, 因為他們覺得, 在中國最好的學生不進醫學院。 但在美國, 醫學院非常受重視, 經費又多, 醫學院的質量是最好的, 最好的學生去醫學院, 這是中美醫學院的區別。 在耶魯醫學院的中國人有三類, 研究生、 博士後、 工作人員和教授, 其中博士後最多。

曹: 中國有些學生誤解了博士後, 以為這是一個學位, 其實這是一種做研究的工作。 耶魯的醫學院有沒有碩士研究生?

許: 沒有碩士, 生物醫學領域現在基本上沒有碩士。 有些人讀博士讀了一段時間, 發現不適合自己, 於是中止了學習。 只要他能透過資格考試, 是可以拿碩士學位的。

曹: 所以在國內本科畢業的學生, 去美國醫學院深造只能讀博士。 在耶魯醫學院的學生背景很多元, 就像個大熔爐。

許: 是的, 學計算機、 生物、 物理、 化學的都有。 因為生物醫學和其他學科有很多的交叉, 需要用到其他各學科的知識, 所以醫學院的學生也很多樣。

曹: 你覺得在醫學院的中國學生有什麼優勢和劣勢?

許: 中國學生很勤勞, 但動手能力和創新能力比較弱, 這與中美教育的區別有關。 尤其是剛到美國的中國學生, 和美國學生的差別十分明顯。 中國學生特別關注上課, 不注重實驗; 美國學生很重視實驗, 課程透過就行。 中國學生花很多時間上課, 為了要考個好分數。 其實以後讀博士後或者找工作, 沒人問你考試考幾分, 都看你研究能力怎麼樣。 衡量研究能力主要看兩方面, 教授的推薦信和你發表的文章。 因為作為研究人員, 獨立研究能力最為重要, 這不是上課和考試能培養的。

曹: 你覺得在中國的本科教育中, 學生動手創新的意識不夠, 以至於他們到了美國還有這樣的慣性?

許: 是的, 中國學生在國內獨立做實驗以及動手能力的訓練太少, 應試的東西多。

曹: 我瞭解到, 復旦生命科學院現在開始重視這方面的訓練了。

許: 是的, 復旦、 北大生物醫學方面, 本科生動手實踐的時間比以前多了, 能力也比較強。 但中國其他大學這方面做得還很不夠。 比如說, 在面試學生的時候我發現, 像浙江大學這樣的名牌大學, 學生動手機會卻比較少。 不是學生不聰明, 是學校創造的機會還不夠多。

曹: 留美的中國學生如果經過努力, 度過了開始階段, 動手和獨立研究的能力提高了, 他們還有什麼優勢?

許: 沒有, 耶魯是很優秀的學校, 裡面的學生也都很優秀, 中國人沒有特別的優勢。

曹: 有些基礎學科, 如數學、 物理之類的, 可能在美國的中國學生基礎比較紮實, 在生物醫學方面有沒有類似的優勢?

許: 我覺得醫學、 生命科學領域注重科技創新, 而這恰恰是中國教育最薄弱的環節。 要說優勢, 唯一的優勢就是這些學生是挑選出來的天資很好的學生, 他們在哪裡都可以很快地適應。 但耶魯醫學院集中了全世界有天資的學生, 中國學生的這種優勢就體現不出來了。

倒是劣勢很明顯, 中國理科學生不重視語言能力, 這是最大的障礙之一。 語言能力對科學研究很重要, 博士後最後一個臺階上不去往往就敗在語言上。 科學也是一種交流的過程, 不懂語言, 不能有效地溝通, 是中國學生很大的劣勢。 創新動手能力的欠缺, 中國人已經認識到了, 也比較重視, 但在語言方面

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