第1部分(第3/5 頁)
式，說：老師拜拜，老師再見。
我和壯哥尤其大聲。
其他老師來巡查時要傳達的是粘在宿舍門口的宿舍管理條例，如有做得差的方面就板起臉，強烈要求不能讓管理員扣分，爭取取得"；文明宿舍"；，為班集體操行分做貢獻，因為取得"；文明宿舍"；可以為班級操行分加20分。
有少數人堅決貫徹，我們視之為兒戲的則被他們仇視。
班級操行分是每週"；流動紅旗"；的評比標準，拿到"；流動紅旗"；的班主任可獲得獎金若干人民幣，惹得各位班主任爭風吃醋。
5
星期一，學校的慣例是升國旗，學生的慣例的穿校服去操場升國旗。
但是我因為沒有穿校服的慣例就徑自去了教室。
教學至操場的路上風起雲湧，乍一看學校像難民營，個個學生面容憔悴，人比黃花瘦。這一現象的原因是升旗要提起15分鐘起床。
一個直髮束著馬尾的漂亮女孩與一個短髮女孩並肩遠遠走了過來。
我隱約感到她似乎是我要尋找的。出於目的，我凝視著她。我的眼感到一陣恍惚時，她注意到了我在注意她，報以我嫣然一笑。我略顯靦腆，繞人群過去了。
日後，我總是意猶未盡的回想她的笑容。
我正欲努力學習時，班長跟我說班主任叫我去辦公室。我被迫放下手頭的工作，暗想不好。
我戰戰兢兢地走進辦公室。
班主任正襟危坐，說：“什麼原因？遲到不去升國旗。”
“我，我身體有點不舒服。”我本想說遲到沒有理由，但怕說得過於豪邁，班主任會以為我是個不知悔改的小混混，就找了一個普遍的理由。普遍的東西相對來說都是好用的。
“這樣啊，要注意身體才行。一個人一生能升多少次國旗呢？出了社會就很少機會了。你就唱首國歌吧。”班主任露出其本色，和藹不已。
“現在嗎？”我小心翼翼地問。
“對。”
我得到明確的指示後馬上呼籲人們站起來——“起來，不願做奴隸的人們……”我這麼爽快是因為辦公室剛好沒有其他人。
我的動機單純：低調，儘量低調，怕歌聲傳出去遺苦無意的聽眾的耳多神經。
“唱得不錯，回去好好努力。”班主任友善地拍一拍我的肩膀。
我走時在想，班主任叫我回去好好學習還是努力唱國歌。
壯哥是我很小時候的好朋友，多少年過去了，我們依然是好朋友。這是難得可貴的。
曾經有一段時間我們家長相互抵制我們交往。他們認為我們在一起就會去上網。其實真相是我們不在一起也會去上網。他們唯一的分歧是：我父母認為是壯哥帶我去上網的，而壯哥父母則認為是我帶壯哥去上網的。於是，在兩種觀點下我和壯哥互相用槍頂著對方，異口同聲說：你不去上網我就斃了你。又於是，我們雙雙出入網咖為家人提供確鑿的證據。
電影《功夫熊貓》裡有句話：子欲避之，反而觸之。
我和壯哥做什麼都是統一戰線的，我倒下了，還有壯哥；壯哥倒下了，不再有我，或其他人。
雖然經過很多風雨，我們沒有一次看見彩虹，但是仍然相信明天會更好。
放學後，宿舍。壯哥嘴上哼著曲子，裝模作樣在彈吉他，活像抱著一把掃把，
我打斷他，問：你哼的是什麼？
壯哥說：《我在那一個角落患過麻風》。
我驚訝：你沒事吧？
壯哥說：我有什麼事？
我說：神經錯亂。
壯哥說：從何
本章未完，點選下一頁繼續。