第207章 新政策的推行受阻(第2/3 頁)

在社會公平政策調研方面，林宇來到了教育資源差距較大的兩個地區。在一個教育資源匱乏的偏遠山區學校，他看到破舊的教室、簡陋的教學裝置，和那些眼中充滿渴望卻又有些迷茫的孩子們。

林宇問一位支教老師：“這裡最缺的是什麼？”

支教老師回答：“除了硬體設施，就是老師了。優秀的老師都不願意來，留不住啊。而且就算有教育資源均衡分配的政策，可怎麼落實是個大問題。當地的教育部門有心無力，沒有足夠的資金和權力去改變現狀。”

在那個教育資源豐富的地區，林宇與當地教育部門官員交流。

官員有些不滿地說：“我們培養出的優秀教師和優質教育資源，憑什麼要被分走？這對我們地區的教育發展是一種打擊。”

林宇嚴肅地說：“但你們要知道，教育公平是國家發展的基礎。不能因為你們的區域性利益，就阻礙整個國家教育水平的提升。”

在醫療資源方面，林宇深入基層醫院和私立高階醫療機構調研。在一家基層醫院，院長向他訴苦。

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“林領導，我們缺醫少藥，裝置陳舊。上面分配的資源太少，根本滿足不了當地百姓的需求。” 院長無奈地說。

而在私立高階醫療機構，負責人則強調他們的利益。

“我們是按市場規則建立起來的，投入巨大。如果資源均衡分配，我們的優勢就沒了，投資者會有意見的。”

在生態保護政策的調研中，林宇來到了那些依賴高汙染產業發展的地區。在一個工業小鎮，天空總是灰濛濛的，河水散發著刺鼻的氣味。

林宇與當地一位工人交談。

“如果工廠關閉，我們就沒飯吃了。我們也不想汙染環境，可我們沒有其他技能啊。” 工人無奈地說。

當地的鎮長也表示：“林領導，我們一直在尋找新的經濟發展方式，可哪有那麼容易啊。轉型需要時間、資金和技術，我們現在是進退兩難。”

林宇在調研過程中，內心充滿了矛盾和痛苦。他看到了不同群體的困境，也感受到了政策推行的巨大阻力。但他沒有放棄，他知道，只有找到各方利益的平衡點，才能讓新政策真正落地。

回到家中，林宇疲憊不堪。妻子蘇瑤看著他憔悴的樣子，心疼地問：“宇，你最近太累了。新政策推行不順利嗎？”

林宇點點頭：“是啊，比我想象的還要困難。各方利益交織，問題錯綜複雜。”

蘇瑤安慰他：“你不要給自己太大壓力，慢慢來。我相信你能找到解決辦法的。”

林宇握住妻子的手：“我不能放棄，這些政策關係到國家的未來。我必須要找到出路。”

在官場內部，一些人對林宇的處境冷眼旁觀，甚至有人暗自高興。一位與林宇有競爭關係的官員在私下裡說：“林宇這次可算是踢到鐵板了。看他怎麼收場，他以為自己能改變一切，太天真了。”

而林宇的一些支持者則為他擔心。一位老同事對他說：“林宇，這次阻力太大了，你要小心啊。不要讓那些反對者抓住把柄，趁機打壓你。”

林宇感謝了老同事的關心，他知道，自己現在是在風口浪尖上，但他沒有退路。他重新梳理了調研中收集到的資訊，試圖從這些紛繁複雜的問題中找到突破點。

在科技創新方面，他思考著是否可以建立一個獨立的資金評估小組，成員由不同領域的專家和社會代表組成，這樣可以避免內部利益干擾，更公平地分配資金。同時，對於科研體制僵化問題，他考慮簡化審批流程，建立以創新成果為導向的評價體系，給年輕科研人員更多機會。

在社會公平政策上，他設想加大對教育和