第2部分(第1/5 頁)

：“有些同學讀書的習慣十分不好，速度太快，這樣就不能體會作者著筆的心思，讀書要慢。”

韓寒五年文集

三重門2（3）

這話把想要翻一頁的人嚇得不敢動手，只好直勾勾地看著最末幾行發呆——其實不翻也不會影響，因為馬德保的散文散得徹底，每篇都像是玻璃從高處跌下來粉碎後再掃掃攏造就的，怕是連詹克明所說的“整合專家”都拼不起來了。

雨翔悄聲坐到那個翻書如飛的男生旁。兩人素未謀面，男生就向他抱怨：“這是什麼爛書，看都看不懂。”

林雨翔為認識一個新朋友，不顧暗地裡對不起老朋友，點頭說：“是啊。”

“什麼名字？”林雨翔問。

“羅——羅密歐的羅，天——”男生一時找不出有“天”的名人，把筆記本攤過去，筆一點自己的大名。

“羅——天誠，你的字很漂亮啊。”

羅天誠並不客氣，說：“是啊，我稱它為羅體字！”說著滿意地盯著“裸體字”，彷彿是在和字說話：“你叫林雨翔是吧，我聽說過你的名字。”

一切追求名利的人最喜歡聽到這句話。林雨翔心裡回答“正是老子”，嘴上窘笑說：“是嗎？”

羅天誠像沒在聽林雨翔說話。林雨翔那個“是嗎”凝固在空氣裡翹首以待回應。

“上面那根排骨叫什麼名字？我看見他跟你挺好的。”林雨翔不願和排骨苟活一起，不屑道：“他是我一個老師，看我將來會有大出息，故意和我套近乎。”

“我看是你和他套近乎吧？”羅天誠冷眼看他，拆穿謊言。雨翔苦心經營的虛榮感全部被反詰殲滅掉，痛苦不堪，硬笑一下，懶得和羅天誠這怪人說話。

馬德保終於開講。第一次帶一大幫文學愛好者——其實是旅行愛好者——他有必要先讓自己神聖，昨晚熬到半夜，查經引典，辭書翻了好幾本，總算著成今天的講義，開口就說：

“文學是一種美的欣賞美的享受，既然如此，我們首先要懂得什麼是美。研究美的有一門學問，叫美學——研究醜的就沒有醜學，所以可以看出美的重要——”馬德保頓了頓，旨在讓社員有個笑的機會，不料下面死寂，馬德保自責講得太深，學生悟性又差，心裡慌了起來，腦子裡一片大亂，喝一口水穩定一下後，下面該說的內容還是不能主動跳出來。馬德保只好被動搜尋，空曠的記憶裡怎麼也找不著下文，像是黑夜裡摸尋一樣小東西。

00馬德保覺得學生的眼睛都注意著他，汗快要冒出來。萬不得已，翻開備課本，見準備的提綱，幡然大悟該說什麼，只怪自己的笨：

“中國較著名的美學家有朱光潛，這位大家都比較熟悉，所以我也不再介紹了——”其實是昨晚沒查到資料，“還有一位復旦大學的蔣孔陽教授，我是認識他的！”真話差點說出來“我是昨晚才認識的”，但經上面一說，好像他和蔣孔陽是生死至交。

馬德保為證明自己的話，不得不竊用蔣的學生朱立元一篇回憶恩師文章中的一段話：“我當時去拜訪他時，他問得很仔細，他問到狄德羅的‘美在關係’說內容時，我舉了狄德羅對高乃依悲劇《賀拉斯》分析的例子，說到老賀拉斯的一句關鍵性臺詞‘讓他去死吧’時，我的先生輕聲糾正說：‘是讓他死吧’，這件小得不能再小的事情卻給我留下了深刻的印象。”引自《復旦逸事》（遼海出版社）第179頁。說別人的話能做到像馬德保一樣情真意切著實不易，但一切初次作案的小偷花不義之財時都會緊張，馬德保唸完後侷促地注意下面的反應，生怕聽到“老師，這個我讀過”的聲音，調動全身一切可調動的智慧準備要解釋，幸好現在學生無暇涉獵到考試以外的書籍，聽得都像真的一樣。

馬德保再闊談希臘神話