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和第三者痛打妻子’的階段。”特蕾西很體己地拍拍楊紅的手，“說真的，你在這個相恨階段上，是不是停留得太久了？不就是為彼得說你‘雞立鶴群’的事嗎？”

楊紅聽她提起那件事，覺得自己被特蕾西從什麼遙遠的地方扯回了現實，不過談興已經大減，只懶懶地說：“不是那麼簡單。”

“我覺得彼得那天並不是針對你的，如果我沒記錯，他是這樣說的，”特蕾西用尖刻的腔調說，“大陸的女生呢，就不問是什麼場合，春夏秋冬，婚喪嫁娶，一律是西服對付你。哪怕是到野外燒烤，她也是西服革履，又怕凍了她那雙老寒腿，就先來一條棉毛褲什麼的，再在上面來一長統絲襪，那小腿上鼓鼓囊囊，像下肢靜脈曲張一樣。站在一群T恤牛仔的老美中間，猶如‘雞立鶴群’。”

楊紅說：“那天就我一個人穿西服和棉毛褲，如果你們覺得他說的不是我，幹嗎都望著我笑？”

特蕾西笑著說：“你還真穿了棉毛褲在裡面啊？其實你是坐著的，我們只看見你穿西服，不知道你穿棉毛褲，估計彼得也不知道。不知者不為罪。還有別的嗎？”

楊紅想了想說：“我就聽不慣他那種口氣，好像美國就什麼都好，中國就什麼都不好一樣。自己也是中國生中國長的，一到了美國，就好像自己生來就是美國人一樣。”

“噢，這麼大的帽子啊。”特蕾西笑著說，“這又是為哪件事？是不是我走後發生的？”

楊紅想了想，說：“這種事多吶，你走之前走之後都有，你不記得他第一天就把美國的老師捧上了天，把中國的老師貶下了地？”

特蕾西想了一下：“噢，我知道了。你說那件事啊。那沒什麼呀，他說美國的老師怕學生說他講課無趣，所以就想方設法把話說幽默一點，讓學生愛聽，就像他們的藥丸，總要包上一層糖衣，讓你愛吃。如果學生說他無趣，那他就感到無地自容，比被人說他沒水平還傷心。”

第一章（9）

楊紅說：“但他是怎樣評價中國老師的呢？說我們一天到晚拉長著一張臉，不苟言笑，講課枯燥無味。不管什麼東西，都要製成一劑黃連苦藥，叫你難以下嚥。還動不動搬出個良藥苦口的道理嚇唬你，逼著你喝。熬剩的藥渣都不讓倒，期末拿出來，熬一熬，再喝一遍。”

特蕾西說：“我敢擔保彼得不是說你的，你肯定不是他說的那種老師，不過有些老師確實是那樣，講課像催眠曲，一聽就想睡覺。”

楊紅苦笑一下：“我覺得教書最重要的是傳授知識，把知識性的東西講清楚了就好。我們搞理科的，怎麼把課講幽默？難道你能把那些基因編成一個笑話講給學生聽？”

特蕾西說：“那倒也是。”

楊紅說：“這兩件事，我雖然覺得他做得不對，但還可以說只是我們兩個人觀點不同，但有些事，真是太過分了。”

“什麼事，你這麼生氣？”

楊紅想到好幾件事，可能都是特蕾西走後發生的，她覺得那些話她沒法對特蕾西學說，就選了一件特蕾西也知道的，“就說我問他動名詞和分詞區別的那一次吧，你也在班上的，你肯定知道我說什麼。”

特蕾西做個鬼臉，說：“是不是那個‘我他媽真忙，但不是忙他媽的’的例句啊？”

楊紅紅著臉說：“不是那句還能是哪句？你看，這樣的東西也拿到課堂上來講，還說是他的經典例句。”

特蕾西說：“我記得他沒有在課堂上講噢，他說中國的考試題可能會問你一個詞究竟是動名詞還是分詞，但美國人就不會問這種問題，他們不管它是什麼詞性，只要從上下文裡知道意思就行了。彼得只把這句話寫在黑板上，說你們把這句搞懂了，動名詞和分詞的區別就搞清楚了。”

楊紅想起那天她因