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王子明學員雖然很不錯，但在一對二的局面下就顯得相形見絀了。”蒙德爾上將感慨，“沒什麼懸念啊！我看這最後一場比賽我們改變一下規則，來點有趣的內容如何？”

“哦？蒙德爾將軍有什麼建議嗎？”楊校長摸著山羊鬍感興趣地問。

41變更的規則

“我們不如這樣；任務背景設定在軍隊中；長官是一位貪生怕死的人，敵軍包圍了這支軍隊；要求軍隊在三個小時之內投降。對戰雙方的身份是軍中最普通計程車兵，他們必須在三個小時內搶到軍隊的指揮權；三個小時後，掌握了指揮權的小隊勝出。”蒙德爾如此這般地一提。

“勝利的一方是擁有指揮權的那個小隊，而非阻止長官投降；或者突出重圍？”楊校長敏銳地指出了重點。

“只要拿到指揮權就等於阻止了投降；才能有之後的突圍，畢竟三個小時之內想要奪。權是很困難的，我認為這個任務最後的結果很可能會是雙方都拿不到指揮權；這種情況下就看哪支隊伍爬得更高了。”蒙德爾詳細解釋。

楊校長皺眉：“這個任務是為了考驗學員的什麼素質？如果只是為了增強比賽結果的不確定性和可看性；我認為完全沒有必要。”儘管對方提的建議削弱了邢戰、顧欽二人的優勢，但校際爭霸賽畢竟交流第一比賽第二，對戰內容就是要考驗學員們都掌握了哪些知識，本末倒置沒有意義。

“話不能這麼說，他們如果想奪。權，首先要爭取其他士兵的支援——展示出自己的實力才能得到更多人的認可，在其他士兵的幫助下推翻掌權的軍官並拿到指揮權，不是嗎？這正是考驗了參賽學員的綜合實力和團結能力。”蒙德爾說得頭頭是道。

儘管這樣的解釋聽起來有些道理同時又有些牽強，楊校長也不好反駁，蒙德爾的軍銜比自己要高一級，只要不是什麼違反原則的建議，他就必須重視。不過楊校長覺得很奇怪，蒙德爾的提議究竟是為了什麼，雖然他的兒子安東尼奧作為首都軍校的一員也有參加團隊賽，但首都軍校的積分已經註定追不上這兩所軍校了，聯盟指揮軍校裡的參賽學員也找不出跟對方沾親帶故的，難道僅僅是因為不想看一場毫無懸念的比賽？

最後楊校長只能回答：“要改變賽制的規則和內容我一個人做不了主，恐怕需要更多人的同意。”

蒙德爾贊同地點頭：“這是應該的，我們可以馬上與其他人商量。”

首先楊校長聯絡了元帥夫人鍾雲修，鍾雲修聽完蒙德爾的陳述，表情意味不明地沉思了一會兒，然後笑著說：“這樣也行。不過為了公平起見，我認為要改就一起改，乾脆最後一天每一組的任務都換成一樣的罷了，反正對戰是同時進行的，正好能看出各個隊伍的差距來。”

蒙德爾一愣：“您說得是。”其實他提出這個建議並沒想過會被採納，那是上頭要他做出的一個小小的挑釁和警告，試探一下元帥的反應，他以為元帥一定會拒絕，結果這個鍾雲修倒是自己做主了，是習慣代替元帥發號司令了嗎？這樣也好，效果更加明顯，自己算是超額完成了任務。但如果元帥真的看出了其中的意思，那麼自己就變成那隻出頭鳥了，可是上頭的命令他又不可能違抗……

蒙德爾現在雖然已經無法回頭，破罐子破摔了，但他打心底裡還是很害怕邢銳的，所以非常沒有安全感，一邊與聯盟背道而馳漸行漸遠，不停討好現在的主人，以爭取未來更多的利益；一邊試圖掩飾自己的罪行，想低調一些，不願被邢銳列為重點懲治的物件。

鍾雲修這邊同意了，那接下來就要找當事人，這次進入積分賽的其他幾位校長。這些校長都是人精，不說願不願意，只說無論規則是什麼樣的他們都會遵從，既然大家都一樣，也沒什麼好說的。但他們都明白這件事的起因是什麼，還不是因為爭奪冠軍的兩