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這個年紀的人明明對這些好奇得要死，卻是怎麼也抹不開那層面子的。坐在下面的同學心中都有點意見，可都不好意思和老師說自己想學那節知識，也不好意思當著同學們的面翻看那節內容。於是，氣氛就這樣變得尷尬起來。

馬佳也挺失望的，倒不是說很想了解這些內容，後世的網路若干發達，N門層出不窮，這點正兒八經的小知識她看了連心跳都不會快上一丁點。她失望的是周老師的教學方式，平日裡看著這個年輕老師也不是個守舊的人，可這到了關鍵的時候就掉鏈子了。

大家坐在座位上將一本書左翻右翻的翻了好幾遍過去，可偏偏就沒正眼看過今天要自學的知識。五分鐘沒到，大家就開始無聊的說起了悄悄話。

這悄悄話本是破壞課堂紀律的一種行為，周老師也明知道大家談論的不是書本上的知識，但仍選擇老神在在的端坐於講臺前。於是大家愈加變本加厲，悄悄話演變成了大部分人的高談闊論。周揚見有時候聲音實在太噪雜時就輕咳一聲，課堂安靜一會後又故態重返。

馬佳越看越煩躁，連周淑芳找她聊天都有一搭沒一搭的虛應著。她也知道周老師的難處，畢竟中國的性教育狀況在十年後都沒能登上大雅之堂。可這種遮遮掩掩的態度實在讓人揪心，特別是學校每年都會發生一些早孕現象。自己做過老師，當過班主任就知道性教育易疏不易堵。最讓人生氣的是，老師不教，可考試照考。馬佳連高考的作文題都不記得了，可偏偏記得高中升學考試的一道生物題。考的就是男性生殖器官知識，也就2分的題，可她偏偏就記得。沒答出來是一個原因，另一個原因則覺得這出題的人變態，明知道老師不會講的，還出這種題目。而自己在複習時也將這節的內容列入了肯定不會考的範圍，直接跳了過去。結果與預測大相徑庭，自然印象深刻。

馬佳越想越不服氣，越回憶越不心甘：TMD，就為了那兩分，咱也要好好爭取，自己吃過一次虧是有教訓了，可咱也不能那麼自私，眼睜睜的看著同學們繼續吃虧。

正在生悶氣的馬佳“啪”的一拍桌子，在眾人的矚目下站了起來：“周老師！我有話要說！”

“什麼事？”周揚也挺詫異的，站起來問道。

馬佳看著周老師，一本正經的說道：“我覺得今天的內容你應該給我們進行講解？”

“啊？這——呃——”周揚沒想到馬佳說的是這件事，頓時支吾了起來。

其他學生則在馬佳說出這句話的同時，瞪圓了眼睛：她——她——她還真大膽啊！

馬佳看著眾人的反應，也不再難為周老師，但面色變得異常嚴肅，她大聲而又清晰的說道：“我知道周老師顧忌些什麼，但我們學習的是科學知識。生理方面的事情在中國自古都是遮遮掩掩的，但中國的改革開放到今年已經有20年了，性教育也應該走向普通課堂了。過去教書的老先生連‘窈窕淑女，君子好逑’都能曲解，難道我們新世紀的人還要走這樣可笑可悲的路嗎？”

她頓了頓又繼續說道：“我也知道同學們的心中其實都有了解的好奇心，可又偏偏礙於面子說不出口。但我覺得，完全沒有必要這樣欲說還休的。因為我們面對的不是淫穢內容，而是正統的科學，揭開這層神秘的面紗才能讓大家更為慎重的對待。我們這個年紀正處於懵懂階段，相信大家對異性也有了不同的想法，懂了‘男女有別’，或是對某人有了自認為的愛戀！可從家長至老師，沒有一個人能給大家進行一些關於青春期的心理及生理輔導！所以很多人在長期壓抑中，或是在無知好奇中走了歧路！而這完全是可以避免的！所以我希望周老師能親自給大家講授這節知識！”

周揚其實也是個開明的年輕教室，沒有講解而讓學生自學也是依著教學傳統的無奈之舉。想想馬佳說的話也非