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少年語氣和嚴厲不沾邊，甚至因為過於清冽澄淨的聲線，還有種小孩裝大人的錯位感。

千紙鶴靈器自己從系統空間鑽出來，飛到江漓腦袋頂上。

隔著萬里的距離，老師的精神力波動藉助媒介掃了過來。

老師天然對學生有血脈壓制力，江漓終於開始心虛：【當時情況緊急，不小心，哈哈，老師我這邊還有事，可能要先下了】

說著就要掛掉以天空系統為中介的通訊。

【不準掛！】

江漓渾身一抖。

附著在千紙鶴上的精神波動開始檢查學生精神體的狀態。

確認只有一點小問題後，少年語氣緩和了一點。

但這不意味著江漓可以逃過一劫。

面對學生時，少年語氣難得嚴肅起來：【用心理暗示催眠自己，把自己當做另一個人，本就有自我認知混亂甚至人格崩解的風險，現在你還用藥？】

【絕對不行！】

理論上而言，遮蔽自我人格確實可以強化心理暗示的效果。

但就像少年所說的那樣，遮蔽掉自我人格，把自己催眠成另一個人是一種很危險的行為。

精神系異能者把自己弄成精神病可不是罕見情況，一個不慎，就得在人格分裂和自我認知錯亂之中二選一。

少年根本不知道學生是從哪個角落翻出來這麼極端的方法的。

還毫不自知。

一直到江漓和他提起，白千葉才知道學生竟然在用這樣的方法使用異能。

但他又不得不承認，可以將自己的認知在一定程度上變成現實的能力本就罕見，再配上這種自我催眠的技巧

相比精神系異能，這種能力更偏向於罕見的概念系，或者說是兩者的結合體。

概念系異能就沒有弱的存在，比如被封禁的時空系。

白千葉補充道：【而且你下一次進階，也就是大進階，應該不遠了吧？】

異能者的異能不是固定不變的，每次進階時，都會發生一定變化。

學生下次進階時就是從e+到d-的跨級大進階。

這也是少年為什麼要嚴厲制止江漓繼續自我暗示的原因。

異能者對自身異能的理解和運用，都會影響到異能進階時的轉變方向。

異能進階對異能者而言至關重要，出現一點差錯，代價都是難以承受的。

江漓光速認錯，語氣誠懇：【抱歉，這次情況有些緊急，下次一定不會了】

白千葉：【你還想有下次？】

江漓轉移話題：【昨天做的甜點還有剩，我給老師寄過去哎！】

千紙鶴叼起江漓頭髮，開始扯。

江漓手忙腳亂開始保護自己的頭髮：【我錯了，老師！我真的錯了！！】

主角好兄弟的平均年齡

學生認錯態度積極，白千葉語氣緩和下來：【無論是靈器學習，還是其他技藝，都是循序漸進的過程】

他又補充：【現在你只是e級，異能還有很多變化的可能性，過於極端不是件好事】

江漓連連贊同，並表示他絕對不會再碰任何一點催眠類藥物，昨天只是緊急情況的非常規手段。

最多隻是普通的催眠

“哎呦！”江漓又手忙腳亂從千紙鶴嘴中保護自己的頭髮。

少年終於不再糾結這一個話題：【對了，你那個朋友的症狀確實有些罕見】