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但是已經知道自己現在是在“哭”，而“哭”了就會醜！

喜妹子喜歡寧老師，喜歡學官話，當然不會讓老師討厭，抽噎好幾下，才斷斷續續的說道：“喜不哭，喜不醜！”

見到可愛的小女孩不哭了，而且聽懂她在說什麼，寧希那是非常高興的，把著喜的手，一筆一劃又寫了一遍“喜”字。

看著地上由自己親自寫出來的字——雖然是在寧老師的幫助下才做到的，但喜卻是興奮非常，得意的看了一眼山，仍然帶著淚光的小臉上瞬間就出現了一抹燦爛的笑容。

至於一旁的山，則是有點兒委屈的看著寧希，雖然他是笑了喜，不過他本來只是想炫耀一下自己寫的名字的，可喜卻一點兒都不表揚他，這就讓小男孩的的心裡因為炫耀之後得不到心理滿足，而對喜產生了不滿。

偏巧這個時候山娃子看到喜寫的很扭曲的名字，雖然他自己很清楚這是因為喜的名字很難寫的關係，但小男孩總是沒有什麼體諒他人心情的能力的，於是才發生了這樣的“衝突”。

只是衝突過後，見到喜被寧老師摟在懷裡而他則沒有因為名字很好而得到表揚，山娃子看向喜妹子的表情就更加不善了……這是紅果果的嫉妒！

寧希雖然不是從事幼教工作的，可是上學時代也做過很長時間的家教，知道小孩子是需要得到表揚的，看著山那副小模樣，不由得笑了下，也揉了揉山的小腦袋，看似很認真的看了看他寫的名字，然後才笑道：“山，寫的很棒！”

聽見老師的表揚，山娃子臉上的笑容一下子陽光起來，傻呵呵的摸著自己的腦袋笑著。

這副模樣，喜妹子也看在眼裡，之前孩子們之間的一點兒陰雲也便都散了去。

只是其他的孩子，見到山和喜都得到了老師的表揚，那都是不甘示弱的，一個個的喊著“寧老師”，央著寧希過去看他們寫的名字。自認為寫的不錯的孩子，都是滿心期待著得到部落裡很高貴的寧老師的表揚……

寧希也不拒絕，一個個的看過去，有寫的很好的，她就表揚，有寫的稍微差些的，她也是鼓勵不批評，雖然沒有得到讚揚的有些小小的遺憾，不過大家也都不氣餒，一個個的繼續練習著。

雖然孩子們練習寫名字的模樣讓寧希覺得很感動，可上一天課總不能都寫名字啊！

寧希看著差不多，就開始正式上課，先從一二三四五教起，這幾個字寫起來很容易。

寧希也沒想過同時教數學，讓孩子學學算術的，可在目前溝通仍然困難的情況下，把文字的一二三四五，和阿拉伯數字解釋清楚功用，也不是什麼容易的事情。仔細這麼一想，寧希就決定數學課，還是過一陣子再開吧！

一群小孩子上課的時候雖然並不是那麼安靜，也有吵吵鬧鬧的時候，但是小孩子在語言上面的天賦是很強的，只不過短短的一個上午，這一群小孩子已經能夠準確的喊出一二三四五等等數字了，不僅如此，像“老師好”、“爸爸”、“媽媽”之類的詞彙也都說的很標準了。

看著時間差不多了，寧希想了下，才又在黑板上寫下了“有林”兩個字。

雖然遠古時代，有這個詞更多的是象徵，有林部說起來應該是“林”部落，但是大家都這麼喊，寧希還是寫全了，並開始教孩子們如何進行自我介紹。

山娃子一本正經的站在前面，學著剛才寧希教的樣子，絲毫不怯場的說道：“我叫山，來自有林。”說完，他很期待的看著寧希。

寧希一笑，比劃一個拇指。

看到能夠得到老師的表揚，一群孩子爭先恐後的想要用才學到的方法表演一番。

寧希也不拒絕，看著這些小娃子一個個的跑上來的模樣，覺得自己當老師，似乎還是很有天分的嘛！

既然是上學