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一味胡思亂想的人。所以我很羨慕那些個性堅強的人。

這個世界上每個人的性格各異，不同性格的人互相交織，才會讓彼此感受到這麼強烈的魅力。我們生活的社會或許就像電影《007》裡演的一樣，各自憑藉個性和專長生存在世界上。

——這個世界，需要個性堅強的人存在。

只是，個性屬於自己，不用擅自強加於他人身上。

然而，人類卻有著各自不同的解讀方式，才讓事情變得更復雜。

放學時，我在腳踏車停車場遇到惠子。她見我手裡拿著《大和》與《最後的音樂會》兩張唱片，就幫我把笨重的書包放進腳踏車前面的籃子裡。

惠子告訴我她還有事，於是我們就在天橋下說再見了。

我最喜歡惠子這種乾脆利落的做事方法，但在別人看來，她的態度總讓人感覺過分冷淡。

志願

在各人母姐（家長）會上，老師、媽媽和我正在舉行三方會談。最後得出瞭如下的結論：

一、靠實力等於成功考入公立高中，繼續升學；

二、我現在的身體狀況只是走路感覺不穩，以後究竟如何，暫時還無法估計。有關於此，最好選擇離家較近的高中上學。由於現在施行的是聯考制，所以必須在考前提出申請書，充分寫明理由。

三、舍難求易。無論是媽媽或我，目標都只有公立高中，但為了保險起見，最後仍決定兵分兩路，萬一公立沒考上，去考私立高中也能留一條退路。

畢業

明朗而清楚鮮花即是鮮花飛鳥即是飛鳥

——汞二

這些詩句寫在漂亮的彩色信箋上，岡本老師還在背面寫上“恭喜木藤同學畢業了！”這些都只送給亞也一個人……我好開心！

老師的外表雖然看起來很可怕，但她實際上很喜歡花草，是個很溫柔的人。

我發自內心地向老師道謝，臉上洋溢著感謝的微笑，請老師教我解讀這首詩歌的內涵。

“這個嘛，呵呵……所謂”明朗而清楚“，指的是直截了當的意思：”花“是指人命名的花：”鳥“指的是空中的飛鳥。”

她說話的時候，天空泛滿一片蒼藍，校舍屋頂上的青瓦綠樹散發著濃郁清新的氣息，我彷彿全部都感覺到了。

雖然詩歌的內涵充其量我只能理解一半，但已經充分體會了老師對我的激勵——“加油！”。

是，我也應該表現出堅強的樣子！

“你猜那些字是用什麼寫的？”老師突然問道。

“好象不是普通的筆……”

老師聽著，咧嘴笑了起來：“其實，那是用咬成須狀的牙線寫的，用的是最上等的墨和硯臺哦！”

哈！老師的創意真是讓我感動不已。

畢業典禮當天，想不到我會有如此特別的經歷，真是讓我萬分難忘。我知道從今之後，這份禮物一定會成為我心靈的支柱。

公立入學考試

今天早餐還是喝蘿蔔（譯註：蘿蔔音近成功）湯，私立學校入學考試那天也是。這些不是我刻意要求的，但是如果這樣就能順利透過考試，要我喝一輩子蘿蔔湯我都願意。不過大概是湯喝得太多了，媽媽開車送我去豐丘高中的考場時，我中途竟然去了兩次廁所。

陸續進來的考生們每個看起來好像都很聰明，緊張的氣氛瀰漫在整個考場裡。

大家根據老師的指示分別走進各自的考場，但是，我在上二樓的途中，不小心一個踉蹌扭傷了腳，結果只好孤零零地在保健室裡考試——我真慘，真是慘到極點了！

我把從媽媽那裡借來的手錶舉到耳邊，秒針的節拍一瞬間使我感覺很安心——不知道是因為這塊手錶，還是因為媽媽……