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替他說好話。」

醫生說。以診斷結果來說，那語氣果然還是太直白了。

「但是，你心中強烈的倫理觀表示『不可以』接受這些‐‐因此你才會對『大聲悲鳴』和學長感到不必要的厭惡。其實已經接受了，卻不得不裝作沒有接受。由於害怕這種表演露餡，過分遵照倫理來行動。成了完全的表演。就是這麼回事。」

空空點頭。他判斷讓這些話滲透到自己骨子裡才是現在自己最該做的事情。

「不該說學長壞話的倫理觀和不能容忍那種笑話的倫理觀之間的衝突，讓你剛才說話含含糊糊。可以把它解釋為不安恐懼的一種形態。你被『我不知何時就會做出不得了的事情』的不安和恐懼支配了。感覺『我這樣是不是很危險』‐‐害怕有一天會犯下嚴重的罪行，或是傷害到親近的某人。你覺得自己的感性和周圍人不一樣，不可理解，覺得自己會做出『不符合常識的舉動』‐‐我說錯了嗎?」

「……沒有錯。是這樣。」

空空嘴上肯定，但他內心的不安騎士沒有這麼明確的形式。但是他漠然地有這種『感覺』。而這些現在被醫生化為語言，在他心中漸漸整理出來。

連續注意到許多事。

空空少年對此感到暢快。

對他來說，實際上比起『大聲悲鳴』更加『不可理解』的是他自己空空空。自己得到分析，漸漸解析出來，感覺自然不會差。

突然，他聯想起一件事。

空空是所謂的『被矯正過來的左撇子』‐‐最近發現那樣做會對小孩的人格形成產生不好的影響，基本不會這樣做了。但空空的父母似乎並不知道，還是把左撇子的空空矯正成了右撇子。

因此空空用右手拿鉛筆和筷子。

可是，在扔球和用剪刀這些地方沒有被矯正，還是用左手做的，另外音樂課上吹豎笛的時候也是右手在上。甚至用粉筆在黑板上寫字、或是畫畫時也是用左手。

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