分卷閱讀33(第1/2 頁)

明顯緊張了起來。

“多考一分，幹掉千人”的標語貼在教學樓前，被風吹得搖晃，振出一種橫掃千軍的氣勢。

人們腳步快了，笑容少了，沉悶的氣壓籠在教室上空，偶爾爆發出的笑聲是那麼尖銳且格格不入。所有人都在用盡一切時間學習，吃飯和上廁所也在背書。

在一切的緊張與苦悶中，只有吳文瀚是那根鬆弛的弦。他依然我行我素地讀著課外書，為搶飯的人流量變化建立正態分佈模型，用自己摸索來的大學數學知識來解高考壓軸題，多餘的時間除了睡覺，就是和自己下五子棋。

他告訴你：“如果有難理解的知識點，可以問我。你在圍城裡，我在圍城外，視角不同，說不定我能幫上忙。”

你問過他一個歷史事件，他當天就找到一大堆有趣的野史講給你聽，你笑得停不下來的同時，還真透徹地理解了那個知識點。

你問他最多的是地理中的河流與山脈，他腦子裡像有一幅活的地圖，滔滔不絕地對你講某某河流的變遷、流經省份，他會告訴你山脈的特有物種，佐以生動的圖片。

偶爾他沉默一整晚，多半是在絞盡腦汁地寫情書——寧茉要求他每月寫一封言之有物的情書，她會嚴格檢查。吳文瀚雖然嘴上抱怨，但寫得非常認真且用心，常常洋洋灑灑地寫大幾頁。

他說：“其實情侶關係的重點，就是不能因為親近而怠慢。”

你深以為然。

但他們偶爾也會鬧矛盾，令你遭殃。每當這個時候，你就被迫成為傳聲筒，為他倆遞紙條。往往遞了兩輪後，你就撂挑子不幹了，把兩人叫到一起便揚長而去，等他倆自行和解。

日子就在打打鬧鬧中流逝，一二三輪複習，一模二模三模，這些特殊日子成為高三生活中的錨點，錨定那段沒有實感的硝煙生活。

與高考同樣重要的是志願的填報。在學習疲累的間隙，同學們便捧著厚厚的《志願填報指南》閱讀。裡面的資訊複雜而詳盡，歷年重本線、各大高校歷年分數線、預估今年分數線，還有什麼調劑與非調劑，提前批次錄取，什麼志願極差……

你看了一眼便不願看了。你始終認為，只要分數夠高，便不用花時間研究那些東西。有真本事，就敢有真性情。

你的目標只有一個——燕園。那是你從小學起便開始嚮往的高等學府，是你的夢中情人，是你有且僅有的唯一念想。弱水三千，你只取這一瓢飲。

高考前的三次全市模擬考試，你的成績都在年級前三。按照往年的資料，年級前五完全有機會叩響燕園的大門。你只需保持狀態，穩住心態。

百日誓師過後，學校召開了一次全體高三學生的家長會。密密麻麻的人群，喧譁嘈雜的校園，直接把緊張的氣氛推到了最高峰。

你的母親來參加家長會，“好好複習”、“考完再玩”、“這是唯一的機會”被她車軲轆似的一遍遍重複，每說一遍，她都要厲聲質問你是否記住。

你心不在焉地“嗯”著。

離開前，她說：“你每週給我打一次電話，彙報學習情況。”

你皺起了眉，隨口敷衍著，送她出了學校。

你不想給她打電話，每次打電話前你都需要很長時間的心理建設，打完後又需要很多時間平復心情，極其影響學習效率。

可是某個晚自習上，班主任示意你出去，把手機遞給你：“你家長的電話。”

你接過電話，聽到了你母親尖銳的質問：“讓你打電話，怎麼沒打？”

你說：“學習太忙，忘了。”

“最近複習得怎麼樣？”>>

你說：“還行。”

她又把那些話拿出來一遍遍說，她只有你一個兒子、你必須要為她爭氣、