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難得，上次就是語文組得了最後一名。

咬牙切齒的林芊芊看著一臉得意，分到數學組的沈清，十分氣憤，心道：這算是小人得志麼？

整整三天的時間，七組同學各自找了地方進行分析，而且也和期中的時候有所不同，第一次，老師算得上全程陪同，而這一次，老師只是將注意的要點寫出來扔給各個組的孩子們，其餘的事情都是讓他們自己做，特別是後期針對性建議，竟然完全沒有提出修改建議，孩子們怎樣，就是怎樣。

“這次一定要得第一，即使是語文這個學科！”拿著手中的整理材料，林芊芊心裡暗自說，然後第二個走向講臺，演講的順序是按照各科平均成績的排名來的。

論辯

深吸了一口氣，林芊芊走向講臺，將手中的資料放在講桌上，頗有大學答辯的氣氛，當然，這氛圍是完全按照答辯的程式來的，座位上除了老師，還有同學等待著演講者結束後的提問，剛才數學組的人頗為狼狽的下去似乎給其他組的演講者帶來不小的壓力，大概大家都沒有想到，同學們會問這麼千奇百怪的問題吧。

“首先非常感謝我們組的同學將這次寶貴的機會留給我，讓我有在大家面前展示風采的機會。其次要感謝班主任宋老師，作為語文成績的分析者，她在我們進行分析過程中給予了很大的指導。”說完，向下面深深鞠了一躬。

“我們班這次語文的平均成績為80。12分，在班級所有成績中排名第二，但是學年語文平均分中卻是第一名，可是我們也是唯一個班主任科目的平均成績低於科任平均成績的班級。”林芊芊首先介紹了語文整體成績介紹。

“針對這個現象，我們對其他班級的成績進行了瞭解，當然，資料的來源暫時保密，我們在採訪時，已經向資料提供者承諾保證他們的身份不被洩露出去。”講臺下眾人笑成一片。

“當然這個結論是讓我們語文組很欣慰的，因為並不是因為班主任教授的不好才讓我們的班任成績不如課任成績，而是作為語文這個學科，即使是學年第一的分數也無法做到高過數學，從歷來的資料就可以說明，語文學科的得分難度往往要高於數學這種全然依靠理性思維的學科，畢竟我們總能看到滿分的數學卷子，卻一次都沒有滿分的語文卷子。”林芊芊說完，看到臺下依舊笑聲一片，才開始做下面的論述。

“我們在這次分析中，將語文試卷分為基礎知識部分，閱讀理解部分以及作文部分，共計三個部分，這一點沿用了期中考試時的分類方法，並且採用了當時的部分資料。本次資料顯示，我們班級的基礎知識部分得分率最高，甚至相對於期中時期也有長足的進步，這說明當初語文組建議大家多抓基礎是正確的。而基礎部分得分率最低的一道題目是選擇題最後一道，挑出有語病的句子，這道題目在班級的得分率只有35％，但是作為基礎知識，我們語文組的觀點是它說閱讀理解的基礎部分，這道題目失分率高也印證了我們組對在閱讀理解部分得分率低的推斷。

因為能不能理解一句話的準確性，是能否做好閱讀理解的基礎。而基礎知識部分大家整體的得分率在75。34％，其中讓我們最為注意的是，得分率最低的人群，竟然是班級二十名到三十名之間的同學，而這一點也引起我們組極大的興趣，只是因為手中資料有限，無法做出最合理的推測，所以在這點上，希望後面語文組繼續分析的同學能夠關注這一點。”

林芊芊發現臺下老師讚許的目光，停頓了一下，繼續介紹說：“我們這次分析的重點是閱讀理解部分，為什麼這部分得分率如此低，當然在這部分，我們又進行了細分……”

半個小時的時間很快就過去了，而林芊芊也很合理的安排了演講時間，在二十八分鐘的時候結束了自己的說明，同時贏得一片掌聲，接著是