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？以後能不能竊聽到他的想法啊？不過這東西提升也沒用，跟上網遇到個住在烏拉圭的中國人差不多，語言雖然通的，但完全倆“世界”的生活。嗯，這個比喻還不夠確切，不論住在哪的中國人都知道唐宋元明、道佛儒，可這個“聽友”除了能交流外完全異次元。“你那邊過了多少年了？”

“四十來年吧，沒打仗，一直都是好日子。”都郵笑得很開心，“難得這麼長時間沒混戰了，沃土廷殿裡還是殺來殺去，不過老百姓都還算安居樂業。”

“才四十年？算上前面的幾年穩定了也不到百年，真短，不打仗就好，皇親國戚就讓他們互砍吧，根據進化論來說利大於弊。”聽起來還是很吵，說不上人聲鼎沸，只是鬧哄哄的，“你那邊在幹什麼？過年？還是慶祝啥？”

“剛才釋出了沃才榜，有人拔頭籌當然高興了。”

“沃才榜？幹啥的？”感覺到都郵的想法，似乎有點明白怎麼回事兒，“科舉？中狀元？”

都郵嗓子裡咕嚕嚕兩聲，“你說的是啥？考試，就是你腦袋裡想的那個東西，考試！我們這裡前幾年頒佈的新的官員晉升體系，以前是推薦，百姓推薦和官員互薦。後來為了能讓所有人都有平等的機會，沃主頒佈了一系列的才榜制度，只要透過考試就能直接晉升，如果考前五，就直接可以進廷殿做重臣，待遇優厚，全家享福。”

“這根本就是科舉嘛！”原來只要有人存在的地方，選拔制度都差不多，考來考去，誰分高誰就吃得好賺得多，“你們那沃才榜要考多少科目？”

“科目？哦，你說種類啊，要考行文古論，國內政治，民眾經濟，民生生產，環境水利，對外軍事，邊貿交流，教育道德和宗教感化，一共九類一百一十八項，兩年一次，一次一個月，取前二十四為官用，前十八免十年賦稅，前十賜官職，前五為重臣。不過雖然名次這麼排，但不是列位，是填位的。”

“啥是填位？”光聽科目就倒吸一口冷氣，相比之下高考簡單多了啊，高考我還能混個本科文憑，這考試，鐵定連去考的膽兒都沒，“這麼多科目真有考過的？”

“當然有，填位就是名次都有相對的要求，來一百個考試如果都不行，名次就空著。來十個都是天才型人才，沒準第一位就並列四五個。”都郵突然反問回來，“你也考過？想不想試試我們這的？”

“我考過不是這樣的。十年前的事兒了，就考兩天，考出來的東西以後沒啥能用的上的。”說出來我都覺得寒磣，“學了十多年，就是為了那幾張卷子，上了大學就萬歲，混了四年拿個本科證，出來有啥工作就先做著，我是工作了三年就回家裡宅著了。”

“你考完還要學？為什麼？為了學而考試嗎？”都郵很詫異，我更詫異，為什麼他會是這個思路，要怎麼解釋呢？“這個嘛，我們這邊有一種特殊的學習資格，只有考過一個很大的考試，你才有資格去學，否則是學不到的。”

“得到這種資格以後學的東西很重要吧？”都郵的一相情願理解讓我十分無奈，他這麼理解也沒錯，但恰恰又錯到了家。要怎麼說能讓他明白？高考給我們帶來的是什麼，到底是什麼連我自己都不知道，“其實不怎麼重要，很多都沒用，但是還得考，如果沒有得到證書，就找不到工作。”

“這個證書是證明學到的知識？還是有一定特殊的能力？”都郵活了三百年了，這點上咋就不開竅呢？

“證明不了，啥也證明不了！又不是惡魔果實，能有啥特殊能力？”我解釋不通了，沒有一種方法既能讓他理解又能表述明白，“怎麼說呢？”我有點抓狂，“跟你說，我們的考試不是選拔有能力的人，是淘汰沒能力的人，對，是淘汰，不是選拔！我們這裡人太多，就是這個原因。”

“沒能力？沒什麼能力？”都郵的窮追